费曼学习法的核心在于回归学习的本质，知识的本质。个人认为学习知识的目的在于应用，这既是书中所说，“要把知识与现实联系起来”。学习知识的目的在于利用知识去达到自己的目的。这种目的不是单纯的“功利性”目的，为了“内卷”“成绩”。诚然成绩是一种个人能力的体现，但是为了追求成绩的学习知识只会是本末倒置。很多人说高数的目的在于何处？实际上曾经的我也提出过如此的质疑。事实上在很多前沿领域，一定的高数知识是其中基础。初中阶段的学习不比高中阶段轻松，而且也是为高中阶段打基础的重要时期，很多高中成绩不错的学生都得益于初中阶段的努力，所以学生无论是基于考上高中的目的，还是争取保持优秀习惯的目的，时间的利用都至关重要。
20XX年，我会继续深化专业知识和业务技能的学习，而且做到有目的，有方向，为自己营造学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，争当学习型员工，不断提高理论水平，提高知识层次，不断提高自身综合素质，努力向“复合型”人才靠近。
1.根据自己的学习目的、目标和时间，制定出一套学习计划。学习目的是指为什么学西语，是为了国旅游，留学，工作需要或由于爱好等。目标是指想学到什么程度，如足够应付日常交流还是达到一定水平等。每天给自己设定一点点进度就好，不要一下子要求自己一定要马上怎么样。
2.唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
3.写本文的最初目的，正如文章开头说的那样，方便自己回复大家的提问。本站的任何一篇分享学习经验的文章，基本都会引起共鸣，这确实是一个值得讨论的话题。这里再说说几个事情。
4.在第五封信里，我们谈了学习的意义，小君子们可以温习一下。我们明了学习的意义，但是每天面对新的学习内容和作业，我们很容易迷失自己：每天上课写作业，有时感受不到学习的乐趣，忘了学习的目的，学习效果就打了折扣。有了学习目标，就可以用目标激励自己。既然很多同学对月考的成绩不满意，就定出一个想要的成绩为之努力吧。再确定一个赶超目标，也会体会到比学赶帮的乐趣，就是梁启超在《敬业乐业》提到的，“常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐”。
5.学生的学习以课本为基础，以通过考试为目的。整体来说比较被动，因此他们的学习并不是太复杂，要记的东西并不是太多。
4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教策略与方。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
学校提出全员帮扶策略，每个学校老师所教班级每天至少6个性化帮扶任务，6个学科老师每天至少帮扶班级学生36人，达到两天一轮全员帮扶的目的，帮扶制纳入学校工资体系，帮助学生培植优势学科，补齐学科短板，学习提高。
这样，学生的学习积极性大大提高，他们的自主学习能力和解决问题的能力也同样得到了提高，达到了“教”是为了“不教”的目的。
