宜昌猇亭管制叛逆期孩子的学校

所以家长应尽量满足其合理的要求。对不合理的要求，要耐心地做说服工作，不要在孩子不知道原因的情况下断然拒绝，特别是当孩子一提出要求，没等讲完家长就马上给予否定，这样会使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，从而会影响他认识水平的提高，以致形成“反正家长也不同意”的想法。暑假期间，一些孩子沉迷游戏，视力严重下降，作息不规律，影响身心健康；一些孩子跑到河边游泳，存在溺水等严重安全隐患；有的家长为图省事，报班托管了事，孩子疲于应付，厌学情绪严重……

特别是有的很小的孩子，父母的观点认为不能让孩子输在起跑线上，逼着孩子学很多的特长班。压得孩子喘不过气来，对于孩子的身心成长很不利。其实是大人的焦虑影响了孩子。

1.我正色道：“不开玩笑了，我真的觉得，上学前能认识一些字，对上学的适应和学习有好处。数量嘛，不必有局限。孩子有能力有兴趣，多认一点儿也没关系啊！如果目前只为了上学的适应，那可以先认识一些基础字，1、2百个就够用。”

2.很多家长说，每次和孩子谈到关于的事情，孩子的反应都激烈，甚至吵架到重妥协.....但是长期沉迷于玩会使孩子越来越孤僻，不愿与外界交往，性格也越来越怪异，络虚玄，迷迷忽忽，很容易诱发他们、等心理；络症，导致注意力、记忆力下降，导致抑郁、焦虑等情绪问题。

3.你是不是也经常看到这句话？开始我觉得太有道理了，聪明人都那么努力，我不努力还得了？后来慢慢地我发现，这句话带来的焦虑远远超过激励，尤其是父母说给孩子听的时候。当父母拿别人家的孩子跟自家孩子进行比较，就容易产生焦虑。

4.家长的对于孩子的抑郁的感受也是不断在变化的，从开始的紧张、焦虑，到中期的恐惧，觉得只要孩子别想不开，好好活着就行。慢慢的，恐惧会演变成担心，害怕孩子脱离社会，不上学，进而以后没有生存的本领。等孩子情绪稍微缓解后，便开始劝说孩子回到学校。

5.在家庭中，家长可能会面临很多烦恼：孩子不爱看书，只爱看动画片；孩子不愿意跟家长说心里话；孩子故意在学校尿床；孩子被同学孤立，不愿上学；孩子动不动就大吼大叫，甚至动手打父母……

9月份的时候我带孩子去了一趟新加坡，回来之后要在酒店隔离21天，一开始会稍微有点小小焦虑，就是孩子的上学肯定会受到一些影响，还有自己的工作呀等等。但是你知道吗？隔离期还没结束时，我就知道未来我一定会怀念这段时光，不仅是因为经历历史，更因为积极的心态，让我在隔离的时候收获了多个好习惯，让我非常安静地去思考我是谁，确认人生使命是否依旧，它也让我和孩子在这种21×24的亲密接触中升华了关系。

答：我们经常说，“有一种冷叫我妈妈觉得我冷，有一种着急叫我妈妈非常着急”，这种情况往往是家长自己太焦虑、太紧张了，而把自己的情绪转接到了孩子身上。家长要做好自我调节，控制好自身的焦虑和紧张。

最重要的是改变现在的状态，变被动为主动。很多家长在孩子不上学了之后就处在“弱势”地位，孩子说什么都答应，只为“哄”他去上学。所以接下来，家长要掌握主动权。最起码电视、电脑、手机不能再让孩子玩了，做饭也不要可着孩子的口味，要粗茶淡饭，如果孩子不吃，那你就爱吃不吃。我只负责让你吃饱，没有义务让你吃好。要让孩子觉得，在家呆着没有上学好，他才会向往学校。如果在家好吃好喝，不喜欢吃了就点外卖，还可以手机电脑随便玩，他肯定不爱上学，如果是我的话，我也会想方设继续呆在家里。