【用法】主要适用于党校开班讲话、领导干部党课报告，侧重强调学习的重要性，教育引导党员干部要强化学习意识，保持本领恐慌、能力恐慌，做到活到老、学到老，在不断学习中提高驾驭工作的能力和水平。优秀的学生比我们更明白学习的重要性，我们也要打开窗口去看看外面的世界。看自己没有见过的事情，品生活中的味道。
孩子平时学习过程中，很多时候都是漫无目的的，对于自己的整体学情和薄弱项并没有准确的认识，对于自己的优势同样很难有一个很好的控制，最后就导致了有拉分科目的尴尬局面。
其目的是让学生摆脱教师那种生浇硬灌的教学模式，掌握学习的主动权，根据自身的实际来选择、探求蕴藏在教材中的知识。在这一阶段，要突出""自主求索""四个字。这就要求教师不能瞪着眼睛站在讲台上看着学生学习，更不能再用一套讲义来应付全班学习不同的学习需要，而应和颜悦色地走到学生之中，帮助、引导学生学习。教师既要提问学生又要让学生提问，让教学在彼此质疑、共同思考之中展开，让学生的学习在彼此交流、相互促进之中深入。教在学后，学在教前，生为主帅，师为参谋。这个阶段很重要，也很复杂，操作的难度较大，一般可以采用""问题讨论""、""主题研究""、""师生方谈""等方式展开教学活动。
当前社会一些认识上的偏颇：考上大学是衡量学生成才的唯一标准，加上父母和老师的期望，造成学生极大的思想压力，学生很容易对成才观偏离方向，从而导致学习目的的极端化。一旦目标实现无望，更会产生理想的虚无主义，严重者自暴自弃。影响其健康人格的形成。我们平行班的学生面临的就是这种情况。
以培养多元智能为目的，以训练思维能力为核心功能，旨在培养具备发现问题、解决问题，具备独立逻辑思考能力和自主学习能力的“思考型人才”。
摘要：从学习知识的目的与类型，以及方式与方四个方面，详细阐述了人们如何学习某项业务知识才会产生真正有用的结果。
