这种模式下,孩子原本对学习的热情,转变成为了得到奖励或避免惩罚,长久来看,对孩子主动学习、爱上学习是弊大于利的。有感于许多家长对家庭教育知识的缺失,常山家庭教育讲师团依托乡镇(街道)、村(社区)成人学校、家长学校、乡村振兴讲堂及各中小学(幼儿园),致力于开发常山本土的家庭教育系列课程,希望通过课程学习,努力提高家长素质,促使家长重视家庭教育,树立正确的教育理念,掌握科学的教育方法,因人而异地开展好家庭教育。
去年全国所有义务教育段学校都实施了课后服务,教师的工作时间明显延长了。课后托管确实解决了家长们没时间接孩子和没人照看的问题,然而教师们也提出一个问题——我的孩子谁来照看?家长们不放心自己的孩子,难道老师就放心了吗?同样提心吊胆啊。
同时你还向孩子传达了这样的信息:孩子对学校不好的印象是“不正确”的。这样一来,孩子对学校的抗拒会越来越强烈。
通过因材施教,发掘孩子的天赋,放大每个孩子的发光点,为后续学习打下良好基础,同时也带动学校教育质量稳步提升。
能符合孩子的成长规律,也能考虑到孩子的心理需求。以励志成长教育学校为例子。这是一个专门针对孩子叛逆早恋。网瘾厌学的成长问题而的学校,拥有科学有效的教育体系,经得起时间考虑,可以帮助各种问题少年快速蜕变。在课程设置上面。和传统老旧的化管理学校不一样,它走的是人性关怀路线,提供的是心理辅导。感恩教育,行为养成,劳动体验,文化辅导,技能培训等多方面协助孩童健康成长。当然学校不是一味的教育孩子而已,他还愿意与家长一同对孩子的成长提供帮助,带来24小时远程监控模式,家长们可以随时关注自家孩子成长情况不用忧心忡忡,在科学透明管理教学中。
教育减负的话题喊了多年但负担似乎并没有减轻,一个原因便是随着人们受教育水平普遍提高,对自己下一代的素质教育要求也会更高,而这必然要各方付出更多时间精力,除了负责在学校教授孩子知识的老师外,家长也纷纷参与到其中,当家长自己精力不足,自然需要寄希望于校外培训。