首先，你要真正了解孩子厌学的深层原因是什么。这需要与孩子多沟通，真正了解孩子内心的想法。在这个视频中，这位父亲在与儿子对话时，如果能融入一些情感的交流，那就更好了。比如，可以先问问孩子，在工地干活累吗？孩子厌学的原因：原因有很多，比如对学习不感兴趣、或者是在学校里被欺负了，也有可能是学习压力大、或者是跟不上学习进度、还有疾病等等。
1.可渗透性：中介语可以受到来自学习者第一语言和目的语两种方面的规则或形式的影响，来自第一语言的渗透就是正迁移和负迁移，来自目的语的渗透，则是对目的语规则的泛化。
1.在每听完一个小节的课程后（第一次记忆），我们及时去做对应的章节练习题（第二次复习），接着在每天学习新的章节前快速过一遍昨天所学的内容（第三次复习），学完一个大章之后做一个知识内容总结回顾（第四次复习），我们可以通过这样的方式进行多次复习，以达到对抗遗忘的目的。PS：ANKI卡片是我比较喜欢用的复习方式之一，也可以对抗遗忘，从二建到一建，使用频率比题库还高。
2.第二步：抓大放小，着重注意重点、难点理解、弄懂大纲上需要考的考试重难点、考点，有针对性、目的性的学习、练习。
3.这么做的目的，是让孩子从自身上掌握对抗冲动拒绝诱惑的能力，在这个前提下再进行合理的引导，养成孩子学习生活好习惯，自然就事半功倍！
4.每天走亲访友，家庭聚会，尽量让孩子接触学习成绩优秀的孩子。尽量让孩子接受符合社会价值导向的积极成功案例；有目的地屏蔽孩子的一些负能量，及时消除负能量的影响。由于小孩是一张白纸，打下什么底色，形成什么画风，一切皆有可能，尽在不知不觉中。
5.探究学习的单元编制是以社科类文章阅读为单元样章。王老师的单元教学化设计着重三个层面的提问：对自己的提问，要点在理解文章；对文章提问，要点是对文章进行质询；对所论述的主题提问，要点在把握文章主题。王老师指出启迪思想、叩问人生是学习社科类文章阅读单元的根本所在；通过学习能感觉到阅读社科类文章、在社会科学领域做研究工作是一件有意义、有趣味的事情，因而愿意去更广泛、更深入的了解和学习社科知识，是单元学习的目的。
孩子们读书学习目的就是掌握知识和发展思维技能。但大多数父母和老师往往注意前者而忽略后者。传授知识更为重要的意义是为了使孩子的思维技能得到发展，因此我们加强孩子这方面的培养。
教育即生长，培养学生的最终目的就是要培养有学习潜力，有个性特长，有责任心，有敬畏之心，有团队合作精神等，让孩子有底气、有能力、有自信的迎接未来的挑战。返回搜狐，查看更多
★建议：摆正心态，明确学习目的，认真对待自学考试，深入学习，边边背诵，掌握学习的方，理解学到的就是自己的，不盲从。
