大家都知道，幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。而小学教育是对学生进行系统文化知识教育的开始，学习成为孩子主要的任务，孩子需要付出相当紧张的体力劳动和脑力劳动。假如这类学生出现学习懒惰而且不懂道理，自暴自弃的行为时，老师首先有一种怒其不争的感觉！曾经我碰到过这样的一个学生，他的家庭父母没有劳动能力，家里边包括他有三个孩子，爷爷虽然身体不好但却是家里的主要劳动力。这个孩子是我的帮扶对象。一开始这孩子比较自卑，着装邋遢、不整洁。我从家里拿来儿子的一些干净衣服赠给他，经常叮嘱着孩子回去要帮助家里做力所能及的家务，比如至少能保证个人卫生干净整洁学习上尽量努力。
建议直接购买学习机，可以过滤不良APP，带家长管控功能监督孩子学习进度，大量精品学习资源也足够孩子消化课堂知识之余进行课外拔高训练。
一般来说，如果孩子没有智力问题，从学前到二年的成绩不能低于95分。成绩的取得与平时的付出息息相关，而这期间孩子的主动学习意识不强，家长必须关注学习进度、孩子的学习态度与成绩，每天作业必须陪着完成，包括共同检查对错及考背听写等，多鼓励帮扶，少打骂讽刺，让孩子有“我要做好”的积极意识，视孩子的状态再逐步放手。千万别只靠老师，自己不管孩子，因为学生在校时间毕竟有限，每人指导1分钟全班需要60分钟，当老师忙不过来时，落下的就是回家不用功的孩子。
每个家庭就是一所学校。父母手不释卷，努力学习，在家里营造出浓厚的学习氛围，孩子自然会爱上学习、爱上读书。整天抱着手机玩游戏的父母，整天泡在肥皂剧里的父母，整天沉溺于桌的父母教不出爱学习的孩子。
未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，主动接受家庭教育指导，积极参加家长学校、家长课堂，提高家庭教育的能力。
那单纯的提前学习小学知识，还有一个大家都知道的不好之处是：孩子会认为我已经学过了，很多孩子在有这种感觉的时候，都会骄傲地觉得自己会了，然后就开始讲小话，开始玩橡皮擦，有些胆子大的会直接插话，顶撞老师，影响其他同学，这在小学是老师非常讨厌的。这样就非常不利于孩子一二年的良好学习习惯养成了，还会无辜招来批评。
