除了鼓励认识他们自己之外，也鼓励孩子拥有失败的勇气。在孩子没有得到非常好名次的时候，也会适时鼓励，拥抱他们。这样的做法值得很多家长学习，这样的作为是在为竞赛减速，也让孩子能够接纳不一样的自我，不必为失败就否定自己，依然可以尝试其他人生的途径。因此晓名老师认为，每一位父母都应该首先尊重孩子，并正确引导和发掘孩子的天赋，让孩子爱上这个世界，成为独一无二的自己。指读点读，也是基于课本同步这个基础，低年级孩子在学习时碰到不认识的字词句，学习机都可以哪里不会点哪里。还能跟读，并纠正孩子发音不标准的问题。
可是在接下来的时间里面，我和女儿的沟通丝毫没有效果，我看她是铁了心地要去社会上打工，过自己的“独立人生”去了，于是我决定给孩子找一个青少年孩子的叛逆学校，让专业的辅导老师去帮助我的女儿。
1.减轻学生的学业负担不仅是教育领导的事情，更是学校老师和广大家长的事情。它要求老师既不能给学生布置那么多的作业，又得让学生把应该学会的知识全部学会，还要求家长不能两眼直看孩子的成绩，还要注重孩子健全人格的培养，让孩子在成才之前先成人。
2.学校有很多活动是需要家长配合的。但是有些家长往往因为工作忙，不参加活动，如果学校的活动所有家长都不去，那么会让老师很没有面子，孩子也会认为家长不关心他。工作是永远做不完的，孩子永远比工作重要。所以当把孩子送到学校的时候，不妨对老师说：老师，学校有活动，尽管跟我们说，我们一定尽量配合。这样老师就会非常舒心，老师对孩子跟家长就会留下好印象。
3.在孩子的成长路上，家长的爱总是如影随形，我想说，在孩子的成长路上，家长对学校的爱、对老师的爱也应该形影不离。只有家校携手，孩子才可抵达幸福的彼岸。
4.这也是中国教育接下来面临的两个话题：如何让孩子可持续发展？如何让家长形成开放、理性的教育态度，来陪伴孩子共同成长。从而形成学校、家庭、孩子三合一的学习共同体。
5.在DE学校，所有的家长和孩子都是这所学校的合伙人。因为，父母科学地参与到孩子的教育中，是做好孩子教育的前提和基础。我们坚信，没有人、没有机构能替代父母和家庭的作用，不管多好的老师或多好的学校，脱离孩子父母去做教育的任何想都是妄念。父母的介入，解决的不仅是当下的表象的教育问题，更是孩子和家庭教育的根本问题。所以，我们理想的教育应该能把父母的能力连接起来，让父母成为真正意义的合伙人，而不是让父母成为局外人，或只是作为学校任务的执行者，去配合着监督做作业、签字，或像“孙子”一样，对老师和学校卑躬屈膝。父母们记住：父母的膝盖立不起来、腰板直不起来，一定培养不出一个真正直立的孩子。老师、校长也是一样。
与个别家长交流。对于一些比较特殊的儿童，学校希望教师能随意地与个别家长像拉家常一样谈孩子的事——彻底摒弃过去所谓的家访，因为有的家长总认为家访就是老师告状，所以学校主张教师与家长如同朋友聊天一样交流。在轻松愉悦的交谈中，教师能了解到家长对孩子教育的态度以及家长教育孩子的方。然后教师根据孩子的情况，恰当地提出自己对孩子的教育建议，鼓励家长和教师一同努力，让孩子尽自己的最大能力，朝着好的向发展。
当然，在选择美初的时候，我们也要选一所适合自己家孩子的学校，有的学校以“学术挑战”出名，有的以“温暖支持孩子”着称，也有的学校就是“体育强校”，我们向往精的私立教育，是因为他们资源够丰富，可选择的学校多，所以如果仍然是千篇一律地人云亦云式择校，岂不背离了去读书的初衷？
当然国家对于现有主流的课程都是认可的，选择澳加课程最后也能申请学校。具体怎么选择还是要看孩子情况和家庭对未来的规划。
