如果刚入园的孩子很焦虑的话，还是建议慢慢和同学玩，一来呢，和同学们玩熟悉了就更有利于他上学，让他觉得白天晚上都是些熟悉的人，二来呢，也很有利于孩子的社交。但是看不清的家长反而更加焦虑了，因为不了解未来中国的教育和就业需求，对孩子报以过高的期望，从而产生了不安和焦虑感。
6岁左右的男孩，他们需要的是什么?他的家庭教育缺失了什么?当前社会都在评论，男人没有担当、责任心不足、心安理得的啃老…….男人自身原因无可厚非，家庭教育的缺失也是最为重要的一个方面。
党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提出“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”。教育部也下发了《教育部关于加强家庭教育的指导意见》，进一步明确了家庭教育的重要性。为了全面加强新区家庭教育指导服务体系建设，提升家庭教育水平，社区治理和社事局决定开展家庭教育现状调查问卷，了解新区学生家长的家庭教育情况，以便帮助和指导家长更好地开展家庭教育，营造良好的家庭教育氛围，同时，为构建家校社协同育人机制，为学生全面发展提供科学的全域成长场景。
同时，学校善于将家庭教育和学校教育紧密结合起来，搭建顺畅交流、同心共育的平台，从家长关心的角度“办人民满意的教育”。为凝聚家校合力、共助学子成长，学校举办了丰富多彩的家校共育活动：成立各年级家委会，为年级建设出谋划策，共商学子成长大计；举办“父母大讲堂”活动，邀请家庭教育专家到校作专题讲座，向家长传递先进的教育理念；开展微家书活动，促进亲子关系；举办“家校共读一本书”，促进亲子共成长……还有各年级家长会、家访、家庭劳动作业等，既拉近了老师、家长和学生间的距离，也形成家校共育合力，全方位促进学生的健康成长。
山东省电视台“超级家访”“小笼包亲子”等节目特聘专家，山东省幼儿美育教育联盟专家讲座团专家，济南市家庭教育研究会讲师，济南多所幼儿园家长学校客座教授，济南幼儿师范高等专科学校教授，家庭教育研究指导中心负责人。
不过，家长绝不能就此“躺平”。虽然策改革带来减负，同时也意味着要看到孩子家庭教育的重要责任，摸索一套适合自己家庭的、科学有爱的方来关心带动孩子，不能再一味地盯着考试成绩看，需与时俱进更新育儿观念。
