赣州全南青少年心理行为矫正学校

有的家长为了赶快让孩子上学，就威胁孩子“哭也没有用，今天你必须呆在幼儿园”，这样孩子会产生被抛弃的感觉，还加重了孩子对幼儿园的恐惧感。父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，要让孩子觉得上小学很光荣，很开心，还要讲清楚上学与上幼儿园有什么不同。要密切注意孩子的心理动向，经常与他交谈，以一个孩子的心理状态去体会他的喜怒哀乐，为他打气。您的孩子不需要您抱着他走，需要的是您的扶持和鼓舞。每天找一点时间，蹲下来听听他的声音，搂搂他、抱抱他。别让他对新环境恐慌，别让他对新学习课程排斥，陪伴他勇敢的、快乐的走过新阶段的学校生活，为人生漫长的学习生涯奠定良好基础。

了解学生的实际是实施“培优扶弱”的前提，只有充分了解学生，才能更好地教育学生。对于优良学生要把好时间关，可以精心挑选一些拔高题，类型一定要多种多样，这样可以使他们保持对做题的新鲜感，然后通过多种形式的活动来提高他们学习的积极性，从而逐渐提高优良学生的学习成绩。对于学困生要付出更多关爱，有些是一时贪玩使成绩落后，有些则是犯了错误后，家长或老师的批评不当造成的，所以我们应先帮他们查找原因，帮助他们克服心理障碍，再根据具体情况把较差的功课补上去。教师要将“因材施教”原则贯穿整个教学过程，使优生当好火车头，学困生也不拖后腿。

在学生无正常返校期间，经管学院硕士生导师杨颖梅始终心系学生，通过线上方式时刻保持与学生的密切联系，并定期组织学生召开线上会议，详细了解他们的生活情况和学习情况，仔细询问每一位同学的科研进度以及存在的困难，同时对学生们在疫情期间的科研工作，如文献阅读、理论方学习、模型建立、数据整理、论文选题与写作等进行线上指导，为各年级、各学科专业研究生提出针对性指导意见，并对大家下一阶段的科研任务进行规划，尽力减少疫情对学生在学习、科研和生活上的不良影响。

懒惰或是拖延的习惯一旦养成，很难改过来，不仅容易影响团队工作进度还让自己懈怠，像是温水煮青蛙，丧失学习上进心，最终失去自己的竞争力，被企业淘汰。

最后，希望每一位成功考研上岸的同学们能在这两年的读研生涯中学习到更多的知识并且顺利毕业，而对于考研失败的同学们也不要太过灰心，胜败乃兵家常事，这次失败了，我们就争取下次找回场子！

于是九月初回校全身心备考。全力追赶落后的进度，开始了专业二两门课的学习，也疯狂地背诵专业一的四门课，同时又兼顾另外两门公共课的学习。这阶段确实非常吃力，每天起早贪黑也觉得时间不够用，但考研并不是谁花时间多谁就能赢，我抛下杂念，调整自己的状态和方，每天都真真实实地感觉到自己的知识架构在不断的完善。这大概也是备考状态最好的一个阶段了，十分清楚自己要什么，踏踏实实的去提高学习效率。