第三，要多做着学生的孩子的思想工作，多关注孩子的行为。对于我们这部分孩子来说，学习成绩不是很好，在学习上缺乏动力，对学习不感兴趣。这就给一些不良的学习风气提供了生长的土壤。作为家长，我们要与孩子勤谈心，多关注。当孩子在行为上出现一些异常的情况，家长要及时的制止或者给予指导。比如，当孩子出现了染发，抹口红和涂指甲，夜不归宿，喜欢穿一些奇形怪状的衣服等方面。当孩子出现这种情况的时候，家长一定要冷静，多做思想工作，增加说服力，不要单纯的靠自己的打骂，来改变学生的行为。这样会适得其反，把孩子推向自己的对里面。3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。是整个幼儿园三年教育逐步向小学教育的开始，需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。
如果孩子仍然生活在一个充满爱心的家庭中，它将使孩子的性格更加活泼快乐，也会很晴朗随着孩子年龄的增长，父母可以提供更多的陪伴和照料，这样？我们，孩子会感到足够安全，面对短暂的分离分离焦虑的可能性较小。
1.家长不要在送孩子去幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些等等。这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使孩子感到无达到要求而出现焦虑不安的情绪。
2.正如劳拉的父母所遇到的情况那样，有时孩子想逃避学校仅仅是因为他们觉得家是更舒适的环境，或者说是他们更喜欢呆的环境。解决这一问题的办就是改变他们的想，让他们觉得上学是有趣的、而呆在家里是很无聊、乏味的。
3.答：根据上海的关于学区的;五年一孩;策，这样影响就肯定有了，所以这个学区房是不能买的，您的孩子是没在这个学校上学的！
4.当孩子小的时候，最大的问题是教育。目前中国早已实施了九年义务教育，免除了学杂费。如果只是从小学到大学，大部分的普通家庭还是可以负担的。但是，为何很多家庭当孩子自从可以上学之后，所有的家长都不约而同地感到了焦虑了呢？
5.孩子年龄小、免疫力低，尤其是对于刚上学的孩子来说，刚融入集体活动，交叉感染在所难免，一些小毛病自然不必太担心，但还有很多儿童高发的重大疾病威胁着孩子的健康：
除此之外，我们不应该夸大幼儿园的好处。一旦入园后，孩子发现，实际情况并没有父母描绘的那般美好，反而让孩子焦虑和失望。上幼儿园，焦虑一定会产生，上学前，家中的氛围轻松一些，有何不可？
焦虑不安——把孩子送到了幼儿园，自己仍不舍得离开，在门口或教室外的隐蔽位置悄悄观察情况，焦躁不安。有些家长表现出心神不宁，总希望再抱一下、再望一眼；有时为了让孩子在情感上得到安慰，就过分迁就或无原则地满足孩子的要求等。
近日，我们重点围绕全市中小学生学习焦虑、教师教学焦虑、家长对于孩子的升学焦虑三个要素，开展了较大规模的重点抽样调查，共收到学生有效样本5589份、家长有效样本6297份、教师有效样本885份。结果显示：中小学生的学习焦虑问题确实存在，但80%以上的学生学习焦虑情绪轻微，相比之下，教师和家长的焦虑程度明显要高得多。调查表明，四成以上的家长对孩子升学有焦虑，其中，初中家长对孩子的升学焦虑最强烈，小学其次，高中家长的焦虑程度相对较弱。三成以上的教师存在明显的教学焦虑，其中，高中教师的教学焦虑比较强，小学教师的教学焦虑也比较严重。
