后来我又单独找到孩子。从他口中了解到厌学的原因：上课听不懂，作业不会做，母亲又只会指责和批评。其实，他自己也很想好好学习，就是静不下心来。于是我和小彬约定，每次上课都是向他提问，问题简单。作业也要及时做，会做的作业认真做好，不会的第二天老师会教你，但是要改掉不抽烟，不玩手机，不与吊儿郎当的人做朋友。而且我已经加到母亲的微信，每天晚上会向我汇报在家的表现，在家与父母好好沟通，你依然是我心中的好学生。他微笑着答应了。往后的每天都能看到他的点滴进步。母女关系也更和睦，成绩进步明显。学习结束后还获得了学校的“进步之星”奖状。当孩子出现这些症状，家长应该要给予关注，你的孩子可能已经产生厌学情况。如对待学习成绩冷漠、抵触和学习有关的任何事情；上课经常开小差，注意力不集中；不再关注自身学习成绩，考的差没有任何感觉，不再总结原因和不足，对待家庭作业往往是完成任务的心态。更严重者就是旷课、逃学，觉得上课就是一种折磨，对于高考根本不抱任何期待。
2020年的突发疫情改变了学习发生的主要场景，广大教师为了“停课不停学”进行了一场史无前例的教育实验。在关于这场实验的讨论中，频繁出现的关键词是“网课”“线上教学”，少有聚焦“作业”。但事实上，没有人会否认作业的重要性，以及在这场疫情中跟作业相关的各种“痛”——教师布置难、批改难、反馈难、监管难，家长辅导难，而学生则是完成任务难、高质量完成任务更难。
四年级的重要性：四年级，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期和关键一年。具体在学科上的体现：????A、语文。有些孩子因为平时阅读较少，导致从低年级写句子看图说话能力不足。到了四年级时，写作文能力相对就弱一些。比如很多孩子不知道如何表达自己的感受。在老师布置作文字数和格式要求下，造成害怕写作文。如果家长不清楚语文学习是个逐惭累积的过程，是很难帮助孩子在短时间里提高阅读理解能力，这也会让孩子在学习上由挫败感导致孩子害怕语文；比如有些孩子听说读写等语文基本功偏弱，直接导致语文课上成功的体验少，时间长了，便形成学习障碍，也会形成不喜欢语文的心理。
通过三天的时间的学习，我深刻认识到了理论基础在工作实操过程中的重要作用。这三天，我们主要学习了关于审计与底稿的部分理论知识和实践操作程序，王远伟老师首先仔细讲解了审计相关理论，并时刻强调审计理论知识的重要性，审计知识在我们的审计程序课程的学习中也得到了充分的运用。同时，我也深刻地认识到自己在理论知识方面的不足，作为一个缺乏经验的审计行业新人，理论基础扎实是非常重要的，这也要求我把学习作为一个坚持一生的习惯。
一个舞蹈老师说过：“没有哪个学生是天才。我一说你马上就会、你一学马上就会、这是不可能的！”这句话足以说明、学习与练习的区别、以及重要性！
知名心理咨询师武志红老师曾说，很多父母习惯把他们自己没有实现的东西，放在孩子身上，强烈地希望孩子帮他们实现，这是父母把自己的焦虑转嫁到了孩子身上，父母希望孩子容纳和化解自己的焦虑。
