现如今，在中小学学生间存在很严重的厌学问题。有调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。由此可见厌学的比例之高，问题之严重。其实很多孩子都存在一定的厌学心理，只是有些并没有表现出症状，家长还没发现而已。而厌学就是有的学生不可避免的产生了对学习厌倦的情绪。而在这种状态的支配下，逃学，打架，旷课等不好行为也是层出不穷了。那么这究竟是怎么回事儿呢？没有孩子是天生不爱学习的。孩子不爱学习而导致厌学情绪，只是一种呈现出来的行为表现，背后隐藏着复杂的原因。很多家长对此也非常困惑。其实别看孩子厌学都差不多的表现，但他们厌学的背后原因却是不同的。虽然有的孩子通过干苦力活能够知道学习更轻松、更有未来，但这个方法不一定适应所有厌学的孩子。我觉得父母首先应该找到自家孩子厌学的真正原因，然后再对症下药，这样才能彻底解决孩子厌学这个问题。
所谓的“传统式学习”，不是把国内体制内的孩子一网打尽的意思。只是在应试教育之下，以成绩为目的的教育体系内，终归有部分孩子难以适应，他们慢慢变得只会被动接受老师的指导。而若是对学习毫无热情，孩子很难有足够的自驱力自我成长。
1.通过这次学习，公司每个人都能学习到新的知识，有新的收获。这样的学习能最大的达到资源共享，公司所有项目部都可以相互借鉴学习，取长补短从而达到了共同进步的目的。就我个人前程而言，这次学习会议是成功的;对项目部管理水平提升来说，这次学习是举足轻重的;职工素养提升，管理人员水平提高，这样的企业哪有不成功的?
2.大家学习美甲，目的自然是期望能够立足于这一行业，找到一个好工作，那么就业服务也就成为了挑选学校的一项重要指标。为了让学员们能够高质量就业，很多专业的学校都建立了就业推荐机制，这也是学员选择学校的一个选择标准！
3.比如说，我很欣赏的一个家长，从孩子2岁就开始进行语启蒙，每天给孩子读文绘本，每年暑假带孩子出游开阔视野。她跟孩子说，学习语的目的是把语作为跟世界打交道的工具。孩子从小就有着对语言的热爱和向往，日积月累孩子5岁就能自主阅读。
4.这个暑假，我们一起经受了疫情的考验，目睹了洪水奔袭下生命的脆弱与坚强，耳闻了教育资本市场的惴惴不安……这些变化表明，反思教育的目的和学习的组织方式从未像今天那样迫切。在回归教育本原的当下，我们要做些什么，我们能做些什么，我们又该怎么做？
5.通过内化教育，学生的学习动机，大大地调动学习积极性，不管是优等生或是差生，都要能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前要有明显的变化，以前是"要我学",现在的目的是"我要学"。通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力才能得到很大的提高，从而不断地提高学生的听说读写的能力。现将本学期的工作计划如下：
6.学习策略：学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方、技巧及其调控方的总和，它能够根据学习情境中的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方的选择与使用进行调控。学习策略具有三个特点：操作性和监控性的有机统一、外显性和内隐性的有机统一、主动性和迁移性的有机统一。其分类为认知策略、元认知策略、资源管理策略。
们无论看多少资料，最终的目的是为了考试，所以说在学习的过程中一定要多做题，只有多做题你才能发现自己对知识点的掌握情况，金程RFP的在线题库有章节练习，可以对不熟悉的知识点着重学习和理解。
我们大部分成人的学习要么过于功利，要么过于谦虚，功利是目的特别明确，考试、工作要求或显示自己的渊博；谦虚是全盘接受，只要是别人说好的，就拿来看一看，好像多知道一点就更自信一点。然而，这两种学习对我们的实际工作都起不到什么作用，因为你没有提出自己的问题，没有问题就无判断学习的内容和方对你来说有没有用，更谈不上解决什么问题。
