它是由北大计算机博士田敬研发的人工智能科技创新产品，针对3-16岁孩子，通过阅读有趣的绘本、故事、百科、诗词等等，让孩子爱上中文阅读，找到阅读的乐趣，并且学习的过程中不依赖家长，每天只需要15分钟，每个月轻松认识150个字。家长在使用这些方法的时候，要根据孩子的接受能力，慢慢地适应，读书也不是一蹴而就的事情，孩子爱上读书后，就会事半功倍，对于日后的学习生活，益处多多。
其实，老师只是职责所在，并不是孩子的救世主或者各个家庭的救世主。教书育人，就是老师的本分；学习，也是孩子的本分。他们互相之间都在履行自己的本分。家长应不卑不亢，无需过分焦虑，只要实事求是就好。现在的老师上岗前也是需要经历一系列的考核和学习，总体都是素质过硬的。
首先，关于身教。身教其实也就是榜样教育。有一个金句“父母永远也给不了孩子自己都没有的东西”。就拿孩子玩手机这事来说。我们总是责备孩子一天到晚想着手机，须不知自己作为一个成年人，更是天天被手机控制。我们其实可以利用这些时间来做一些更有意义的事情。对我来说，我想要我的孩子坚持朗读，我就自己开始每天坚持朗读，最近我就在每天坚持打卡朗读《大学》；我想要我的孩子改掉随手丢东西不爱收拾的习惯，我自己先把孩子能见到的地方都事先收拾的干干净净整整齐齐；我想要孩子学习书，我自己也报名成人书学习；我想要我的孩子爱上学习，我自己就参加各种学习，并且会适时跟他们分享，让他们知道我在做什么。
听了孩子们的话，老师们摇头苦笑，教育内的问题涉及到孩子们，国家禁止在幼儿园事先教授一年级学生的知识，但是焦急的父母为了不让自己的孩子输给起跑线而煞费苦心，不在公立幼儿园教一年级的东西，去私立幼儿园，私立不教，我们去教育机构，总之我们先学习。
自然、生活都可以帮助幼儿积累有益的直接经验，不断获得丰富的感性经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力，带孩子进入自然，最重要的是自然探索和学习为儿童提供与大自然连接的机会。其意义是把孩子放在自然中让他们自己去认识大自然，爱上大自然，并且在自然中自己体验规则，让幼儿经常接触自然，接受自然教育，让他们在自然中用他们的手、用他们的脑，给他们自己插上探究的翅膀。
时间管理能力是一种掌控时间、提高效率的能力，提升小学生的时间管理能力，可以有效提高孩子的学习效率，进而提高学习成绩。中小学生时间管理能力的培养重在孩子的时时刻刻，点点滴滴，仅指望学校老师在课堂里培养，是行不通的。
