有个小学二年级的男孩，家长希望他能养成阅读的好习惯，家长是这么做的：妈妈发现儿子喜欢“小猪大侠”，于是每天好奇地问孩子“小猪大侠”怎么样了。儿子就赶快去读书，然后自豪地讲给妈妈听。妈妈每天追问，孩子就每天书不离手，慢慢地，孩子就养成了爱读书的好习惯。同时，妈妈在亲子关系上的加分项还有两个：一个是妈妈跟儿子一起比画画（共同爱好）；一个是引导孩子照顾家人（培养情商）。在共同经历的过程中，家长和孩子形成了非常好的亲子关系，孩子也获得了全面发展。中国有句古语：“事预则立，不预则废。”一定要让孩子养成预习的习惯，因为预习可以锻炼孩子独立思考的能力，有利于调动孩子在课堂学习中的积极性。
针对在案件审理过程中发现的家庭教育缺位、错位等隐患，增城院立足于“治小病治未病”的理念，对父母、监护人进行普适性与针对性并重、普性与人性化兼具的家庭教育指导，具有非常重要的意义。相较于发现未成年人已出现不良行为后果或其合权益受到侵害时再对父母、监护人予以训诫或责令父母、监护人接受家庭教育指导，更能从源头上矫正家庭教育缺失、错位带来的一系列社会问题，为孩子系好人生的“第一粒扣子”，真正发挥家庭教育作为未成年人的第一课堂的重要作用。
倾听教育心声，传递爱的力量。为落实党和国家关于家庭教育的文件精神，发挥学校在家庭教育中的重要作用，我校组建了家庭教育指导师团队。团队教师系统学习了家庭教育科学理念，掌握了较为前沿的家庭教育基本理论知识，通过理论考试和汇报课，都已取得了“家庭教育指导师资格证书”，具备从事家庭教育指导师的基本素质和专业能力。他们将用家庭教育的科学方，引导家长们充分认识加强家庭教育的重要意义。
隆阳区人民检察院着力解决家庭监护问题，通过家庭教育令与家庭教育指导结合，旨在推动解决涉未成年人案件背后家庭监护不力这一难点问题，以司保护之力促进家庭保护责任落实到位，实现“依带娃”。
作为全国职业能力鉴定中心授权的家庭教育指导师认证培训定点机构，天津市学知涯教育将为符合条件并有意愿将来成为家庭教育从业者的学员申请进行《家庭教育指导师》职业技能等级认证。
这些共性特点是其成长道路上的阻碍，需要老师们了解为什么会出现这些特点，了解这些特点背后透露着怎样的教育方式、教养方式、亲子互动方式以及怎样的家庭教育理念。老师不仅需要读懂孩子，更要读懂家长。
