24、教育心理学化：由瑞士着名的教育家裴斯泰洛齐提出，他通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论。教育的心理学化要求将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上；必须使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律，即教学内容心理学化；教学原则和教学方法的心理学化，遵循直观性、循序渐进原则，指出人的认识过程包括三个阶段：模煳的感觉印象，精确地感觉印象，清晰的表象，确定无误的概念；要让儿童成为他自己的教育者。重视过程，考试不是目的。主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。
对于孩子的这种错误习惯的养成，不同父母的应对措施也有所差异。有的父母认为孩子还小，等他拥有判断能力之后就会有所改善。
1.心理学家和教育家布鲁纳说：“知识获取是一个积极的过程。学习者不应该被动地接受信息，而应该成为知识获取的积极参与者。”未来主义者阿尔文·托夫斯也说：“未来的文盲不再是不识字，而是那些没有学会学习的人。”学习的基本方是善于自学。中国外科和文化领域的名人从小就养成了自学的习惯，而课前预习是自学之树的萌芽。良好的准备习惯可以使学生终身受益。然而，目前很多教师只关注语文学科的课前预习，对数学学科的课前预习关注甚少，甚至没有形成学生的预习意识，让学生自主。这势必影响课堂教学效率的提高，影响学生自身素质的不断提高，影响学生自学习惯的培养，影响学生自学能力的提高。
2.茂名京学幼儿园东方绿洲园遵循“一日生活皆教育”原则，科学严谨的细化了幼儿一日流程，将生活习惯养成、八大能力培养、游戏学习等融入一日生活各环节。在形成良好生活习惯的同时，为幼儿全面发展奠定了良好基础。
3.计时结束，让孩子自己检查学习成果及作业，养成自我检验的良好习惯。家长针对孩子的表现，如做作业的速度、难度、正确率及过程中的言行、状态等予以表扬鼓励。
4.现在，很多人在大学毕业，都没有学会如何阅读。因为，他们从小就没有养成阅读的习惯。很多家长甚至认为，培养阅读习惯应该是老师的事情。其实，家长培养孩子阅读能力是关键一环。
5.时间到了就一起和孩子认真学习，家长也要陪伴着孩子一起坚持下来，一天两天、一个星期、两个星期，慢慢地孩子就会养成习惯。
尊重孩子的成长规律，用孩子能理解的方式教育孩子，这是每位家长需要学习的过程。培养宝宝的好习惯，与孩子进行有效的，愉快的沟通，亲子共读是很好的选择方式。
想让孩子自主学习，却总是忍不住插手？想教孩子自律，却不知从何入手？想好好和孩子沟通，却总是爆发亲子冲突？我们都知道培养孩子要有耐心，精准回应才能让孩子养成自主自律的好习惯。然而，如何正确放手？看到孩子不符合期待时，如何才能真正做到“忍住不发火”？怎样才能精准、有爱地回应孩子，无痕引导孩子养成自主自律的好习惯呢？本书从几大亲子互动场景入手，手把手教妈妈看清孩子行为背后的深层需求，改变思考方式，做到有效回应，从而真正达到沟通效果，彻底改变“总是忍不住发火”的亲子沟通模式，眼光长远，培养自主自律的好孩子。
对于参加高考的学生来说，高考结果直接关系到他们去哪里上学和未来的发展。学生在小学阶段养成学习习惯和学习方，在初中阶段进行学习，为高中学习打下基础，而在初中阶段，学生学习的科目增多，学习的内容也更加深入。为了减轻学生的负担，促进教育质量的提高，中华人民共和国教育部提出调整中考各科分数，在一些理科科目中，适当降低了分数，导致一些学生感到焦虑。
