盐城建湖半军事化学校

1.帮助孩子削弱对“惩罚”这件事的敏感度。孩子被老师批评导致孩子害怕老师以致于不愿去上学，实际上是孩子内心放大了对“惩罚”这件事的恐惧。我们要做的是帮助孩子直面这个事情，告诉孩子事实没有他想的那么严重，削弱这件事在孩子心中形成的压力。学龄前的孩子送到幼儿园时，个别孩子会出现明显的焦虑情绪，甚至出现拒绝进食、恶心、呕吐、腹泻等症状，严重影响到孩子的正常学习和生活。另外高中毕业的学生，毕业以后到大学上学，由于离家和对大学的学习环境的不适应，也会出现严重的焦虑情绪。

家庭教育是学校、老师都无替代的。愿更多的父母能够跳出简单的成绩与学习的“藩篱”，站在更高的角度上为孩子指引方向，陪伴他们走向未来。

我是从十多年前开始研究中国的家庭教育，当我带领一批专家们研究中国家庭教育的时候，我发现问题孩子出自问题家长，现在孩子身上95%的问题是出在问题家长身上，要想拯救孩子，首先要改变家长。

《家庭教育指导师》班，旨在帮助家长们化解教育困惑，让家庭关系更和睦稳固，让孩子得以在健康有爱的环境中成长。

学校教育的形式是群体性的，一个教师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在本事是巨大的。

此外，家庭教育指导不能一味交给市场，也应做大公共服务蛋糕。《家庭教育促进》对此也有明确要求：县级以上人民府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系。图书馆、博物馆、青少年宫等公共文化服务机构和爱国主义教育基地每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动；中小学校、幼儿园可以建立家长学校，促进家庭与学校共同教育。相关部门和机构应各司其职，协同推进，让家庭教育指导更多地体现其公益性，而非只是一门生意。