“我有一个秘密，我曾经遭受过校园欺凌……我以为现在校园欺凌已经消失，却看到依然有很多孩子深陷其中，希望我的经历能给正在遭受校园欺凌的孩子一些力量。”罗布小学枪击案也是美国近十年来遇害人数最多的一起校园枪击事件。在枪支暴力充斥的美国，弱小的儿童往往成为犯罪的牺牲品。由于利益团体与政客们沆瀣一气，民众长期以来的禁枪唿声被置若罔闻。更加危险的是，“持枪教育”已经从娃娃抓起了。
“双减”的根本目的是构建良好的教育生态，把学生从繁重的课业负担中解放出来，但并不意味着是让学生减少学习，相反是让教育回归本质，把学习的责任还给学生，培养学生自主学习的意识，让孩子更好更快乐的学习才是双减的本质。
今天的目的，是为你打开一扇门。门里边，还有更深层次的东西。比如，我们学习了很多年的语，然而，当我们看剧时。还是不得不依靠字幕来理解画面的意思。这，又是为何？
既表现出前运算思维阶段的思维特点，即具体形象性，也开始出现运算阶段的初步逻辑思维，但刚开始进入运算阶段的思维需要与具体事物相联系，依赖直接经验，缺乏概括能力。此阶段儿童集中注意的时间有限，学习目的主要来自于直接兴趣，学习方式最好是发现式学习。
中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间，在学期中间安排假期的目的，是为了配合学生有张有弛的学习规律，让学生在这段时间里调整紧张的心理状态，消化、沉淀上学期学习的知识，并为下个学期的学习生活储备精力。
朱永新指出：“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。”我深知，学习不能增加人生的长度，但能增加人生的宽度；学习不能改变人生的起点，但能改变人生的终点。学习的目的在于运用，在于增强教育本领，提高解决实际问题的水平。我要坚持终身学习，带着问题学习，在教中学，在学中教，以学立德，以学增智，以学建业，学以致用，用以促学，真正实现“教育即生长”的教育观念，让自己超凡脱俗，让自己由“经师”变成“人师”，让“庸师”变成“高师”“明师”“名师”。
