头条新闻临沂郯城专治叛逆孩子的学校咋搞

孩子没有学习动力，是因为孩子不知道学习有什么价值，以及没有从中获得足够的价值。然而，正如你在留言中所说，面对这种情况你以及你的爱人—定会—而再再而三地“劝孩子好好学习”，强调学习对她未来人生的重要性，可结果往往是""“孩子不听”。实际上，她并非不听，而是不懂，因为你们所讲的那些价值，都是你们理解和体会到的，是你们在意的，你们并没有从一个八岁孩子的角度去看待。作为学生的你，可能都遭遇过类似这样的经历：上了大学后，自己慢慢地体会到了独立学习的重要性，也希望通过努力学习来回报一直牵挂自己的父母。而我们的父母总会在分别时不断地叮嘱我们在学校要好好学习，不要落下课程。我们都明白父母的良苦用心，也希望能在下一次回家时，带着一张又一张奖状让父母为我们感到骄傲。

还是那句话，如果祖辈家长能够具备一定的现代家庭教育科学知识，隔辈教育得到进步，这同样有利于孩子发散性思维、开创性思维的培养，有助于孩子人格的发展和完善。

1.在事前调查评估层面，检察机关对涉案未成年人的家庭监护情况开展社会调查，以准确发现未成年人家庭监护存在的问题，制定针对性工作方案。如常州市检察机关建立“三色评估”机制，通过对涉案未成年人家庭进行家庭环境量表测试，调查亲子是否分离、家庭关系是否和谐、监护人品行等8项指标，依据发案原因与家庭教育不当的关联程度将涉案家庭分为“绿红”三个风险等级，采取不同家庭教育指导措施。

2.户家庭提供了家庭教育指导服务，接受过家庭教育指导服务的家长普遍认为“通过学习掌握了家庭教育的先进理念和方”“家庭教育服务有帮助”；其中超过90%的家庭认为“家庭教育服务很有帮助”“亲子关系有明显改善”。规划培训内容是教师家庭教育指导专业化建设的关键。因此，在系统设置教师业务培训内容时，一方面要

3.在定权利方面，幼儿园有为未成年人的父母或其他监护人提供家庭教育知识，在不同时段提供针对性教育支持的权利；有与未成年人的父母或其他监护人密切配合，提供公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长的权利。

4.在谈到家庭教育时，李玫瑾教授非常刻意的强调了父母在孩子眼中权威感的建立。时下有更多的父母开始注重起与孩子建立平等的相处关系的重要性，但是这也使得他们常常会陷入到无建立家长权威感的教育误区之中。如果父母允许孩子没大没小，但是却无在孩子面前建立权威时，那么这势必会让家庭教育步履维艰。

5.培训内容为：家庭教育概述，婴儿期的家庭教育、幼儿期的家庭教育、小学儿童的家庭教育、青少年的家庭教育、家庭教育个案分析。

家庭教育如何走上科学的轨道？爱孩子是父母的天性，但是会爱孩子是一门科学。《家庭教育促进》颁布实施的重大意义之一就在于规范和引领广大家长把家庭教育作为一门科学，坚持科学实施家庭教育。

没有经过家长教育，我们成人不成熟，天天用自己想当然的办教育孩子,就会出现“孩子不好做，家长不好当”的局面目前，我们绝大多数家长都是“自然型”父母，而非经过预前培训的“教练型”家长，因此家庭教育的效果可想而知。

3、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设计了“小学家庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教育方好的家长是少数；教育态度比较端正而教育不够完善，自身感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。