连云港灌云哪里有叛逆少年学校

家庭教育指导师：是指从事家庭教育知识传授、问题咨询、方法指导及相关信息服务的工作人员，是运用科学理论和先进方法帮助父母做好家庭教育的专业指导者。家庭教育职业技能与道德规范、咨询辅导工作指导技能、个案制作技能、家庭教育”落地式""科研技术、当代家庭教育志愿者团队建设、当代家庭教育家长学堂、当代家庭教育热线主持、讲师培训；

具体表现为:孩子断断续续上学上网时间开始加长，起床时难受的感觉、上学拖拉行为加重，懒散情绪开始加重，情绪波动加大，脾气慢慢变大、焦虑度增加、放学回到家里能感觉到孩子很累、很疲惫，以前很听话的孩子开始任性、固执和不讲道理了等，这些行为是症状加重的表现。

1.可是有的同事劝她说，孩子受教育那是上学以后的事，上学之前，主要是把孩子养好，让孩子吃好、穿好，不得病，让孩子随随便便的玩，只用养，不用教。

2.有些家长有意无意地将上学当做对孩子的惩罚，动辄就说“你不听话，送到学校让老师管你”，“上学了，就没有你的好日子过了”这一类的话，使孩子对学校、老师产生了不好的印象，甚至感到恐惧，以致形成了不愿意上学、害怕上学的心理。

3.孩子离开熟悉的家庭环境，离开父母去上学，到了学校他需要应对陌生的人群，和相对陌生的校园环境，孩子多多少少会产生一些焦虑的情绪。如果孩子心理承受能力差，总是担心别人不喜欢他、怕被孤立等等，孩子身体的抵抗力也会下降，可能会生病。

4.琪琪认真的听着，我知道这孩子听进心里去了。最后她伸出小手和我拉钩，以后一定每天都开开心心来上学。从那以后，琪琪真的有了许多变化，不再怯懦，不再中途哭着想妈妈，也不再孤独一个人趴在桌子上。

5.其次，提早上学不仅不能帮助孩子取得因为早读书一年而带来的学习或知识上的优势，反而会让孩子处于与比他大的孩子相比的天然的劣势。

我觉得这也是忽视孩子的体现，当儿子不愿意去上学的时候，父母就应该搞清楚其中的原因，心理学家阿德勒在着作《孩子人格形成及培养》里提出：当孩子表现出不愿意去学校、早上起床拖拉、作业经常不按时完成、总是忘带课本等厌学的行为时，家长应该去探寻孩子行为背后的原因，是不是孩子在学校遭遇了什么不开心的事，是否学习上遇到了困难、是否被老师批评，甚至遭遇了校园暴力等，而不是置之不理或者逼迫孩子去上学。

例如一个班上30个孩子，今天只有25个孩子来上学，剩下的几个孩子居然“忘记上学”，因为他们被邻居的孩子带去游戏厅玩了。

也有其他一些原因：比如上学被老师批评了，答错问题遭同学讥笑，上学要早起，不能玩游戏、看电视，做不完的作业……这些都是使孩子对学习失去兴趣的原因所在。