焦虑给我们家长带来的一个后果，就是不敢和不愿试错，令孩子觉得家长管的多、要求高。家长希望孩子每学期的每科都要学扎实，哪个环节掉了链子，后面也许就很难跟上。竞争太激烈，如果不报班，孩子掉队变学渣是有可能的，那么，家长能洒脱的说“不报”吗？万一家长决定错了呢？要对孩子“负责”，家长不想“出错”，这是另一层面的心理驱动吧。家长不愿“试错”，不只是对于学习，还有孩子成长路上诸多方面，也是如此。我深深感受到了母亲们的焦虑。怀孕三年没上班了。停止工作的时候好焦虑，经常晚上睡不着，却不知道还能做什么。我以前总想着等孩子三岁半上学，然后开始挣钱。然而焦虑让我没有等到那个时候。
另外这个阶段，会发生很多变化。一些学习不太好的孩子在这个阶段会逐渐意识到学习的重要性，端正了自己的学习态度后，有可能成绩会直线蹿升；而有些之前靠着比较听话和良好的学习态度成绩不错的同学可能会成绩相对下降。
1.从众多伟人或教育家那里，我们知道了理论的重要性。我们也知道了理论与实践结合起来的重要性。人类社会能够保留下来的大部分理论，都是经过了社会实践的充分检验，具有普遍意义和实践价值。对我们平时的教育教科研工作有一定的指导意义。通过理论的学习，可以使我们在科研工作中少走弯路，可以使我们认识到事物的本质。显然，理论基础的学习对于课题研究的重要性是不言而喻的。
2.2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施活动在各年级中心组的组织下围绕“发展性教学评价”全面展开。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理论学习，组织全体高一级治教师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与发展性教学评价的讲座，使教师们了解发展性教学评价贯彻实施的重要性和可行性;请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些具体做;请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做。这让教师们大开眼界，受益匪浅。
3.不管孩子的出发点是否正确，给孩子们心理上充分的自主，抱着理解的态度去教育孩子，让其懂得在校期间学习的重要性，明白早恋给学习和身心带来的损害。一味制止，只会导致逆反心理的产生，结果会让孩子们离父母越来越远。
4.村党支部副书记袁诚和三名老党员分别交流发言，通过重温新中国发展以来重大事件、重大会议、重大任务，感受党的波澜壮阔，深刻认识到学习“四史”的重要性和必要性。党员们纷纷表示，除了继续做好本职工作外，更要永葆初心、勇担责任。宣讲会还要求全村党员务必加强自我学习，提高理论知识水平；务必做好身边榜样，发挥先锋模范作用；务必做好自我管理，提升自身素质修养。并结合当前疫情防控工作，提出向村里的吃苦耐劳、连续奋战、勇于担当的抗疫先锋尹春文、尹前文、尹连民学习，做到疫情防控与经济发展“两手抓”，赢得“双胜利”。
5.在物欲横流的现代社会中，很多人都忘记了学习的重要性，很多学生步入工作后就逐渐失去了学习的动力，但是纵观那些成功之人，都是在不断的学习和进步中才攀登上更高的山峰。
只要认真学习，在学校、在补课班、在家中，是没什么区别的。家长让孩子能认识到学习的重要性，激发孩子的学习动力，比给他报一个补习班要重要得多。
孩子课后不愿补课，其实对于部分家长来说是非常头疼的事。一方面，自己付出了精力，但孩子却不愿学习；另外一方面，又担心孩子的学习成长因此受到影响，所以是真的很头疼。而在这种情况下，首先我们要做的，其实是告诉孩子学习的重要性，比如说很多家长口中的未来，学习好了能做什么，学习不行能干什么。
在那个时候，许多文化和事物都来自，学好语是与世界接轨的垫脚石。就这样，我国从1992年开始学习语，直到现在，语还处于与数学、语文同等水平的“三科”地位。语的重要性显而易见。
