芜湖镜湖改变叛逆孩子的学校
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主动学习是提高成绩的前提,而目的明确是主动学习的前提。知道好好学习是基础,但如何学习可以获得好成绩才是关键,很多同学有主动学习的意识,但不知道如何下手,因而学习成绩一直停滞不前。学习目的不明确,没有长远的理想和目标,不刻苦努力学习,懒懒散散、混混沌沌地过日子,这些孩子的学习成绩当然提不上去。
这本书正是介绍了这种“天才养成攻略”,摒弃了以往的学习方论中隔靴搔痒式的论述,这本书直指要害,首先探索学习本质,是实现内化知识,应用知识的目的。
每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办处理。
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(1)信息地图是一个学习的地图,更是全局观的思维呈现。它的目的就是让我们对所学知识的脉络先有完整的了解,为了得知该领域有何类别而制成的地图,但只筛选出需要的那部分图书而非全部。在此基础之上,制定下一步的学习规划。
以S1-S6段课程举例,主要是系统学习各类知识,学了会用,通过系统科学的方,解决实际生活中的问题,达到独立学习的目的。这个阶段的课程我的理解就是注重应用实践和逻辑思考。
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