其一，小时候早上上学，奶奶喊她起床，喊得早了，小孩子困意大不情愿起来，然后各种磨叽，一看时间晚了，就闹情绪，嫌上学要迟到了。如果孩子的分离焦虑特别严重，入园初期可以带一些安抚物品，给予孩子依恋感和安抚感，帮助他们尽快度过分离焦虑期。
帮助孩子将这些不良情绪分离开来，找到其背后的真实需求。在家长和孩子都冷静后，再进行沟通交流，让孩子说出自己的真实原因，然后家长再给予孩子建议或者是经验。
帮助家长处理一些问题，搭建桥梁、精心指导是最重要的选择。对于不服家长管教、自由散漫、缺乏自律的孩子，我向家长推荐一些着名家庭教育专家的课，获得优质的教育方式方，对照自己和孩子的不足，找到努力的方向，这样，父母改变，孩子也得到改变。比如，我班泽泽同学，因为是在父母做生意的场所长大，无适应严格要求的班级环境而厌学，我便动员他的家长去听教育专家刘锁志的课，并且他还参加刘锁志举办的活动，孩子参加活动回来发生了很大的变化，家长感激不尽。
我知道，家长也不愿意天天在孩子耳旁唠唠叨叨，唠叨孩子地原因也就那三两个，孩子没有达到自己地要求，怕孩子不认识到错误，不上心。
现在很多孩子爸爸做里不好，很多妈妈做的特别好，在这里我要给你们点赞。一二三亲子教育方我们一定要坚持，很多爸爸做的不好，家长一定要勤学、乐学、善思，形成良好的家风，孩子不爱读书，家长一定要带头朗读起来，营造家庭学习氛围，引导孩子参加家庭活动，厌学不是孩子不愿意学习，而是家长根本不去学习，家长就是孩子的镜子，家长不学习，孩子肯定也不去学习。我们要求家长每天朗读父母规，读上一百天，父母读一周，孩子就会有变化，坚持下去，孩子一定会爱上阅读。
喜欢的事物一目了然，而不喜欢的却需要一定的思考，但无论是喜欢还是不喜欢，都是有原因的，而家长在教育孩子的过程中，最重要的应该就是去了解孩子做与不做的原因是什么？
