六安叶集叛逆少年进的学校

我挨个跟他们聊了厌学的原因，发现这些孩子大部分都有家庭问题。比如，有的孩子爸妈离异，忽视孩子，让他们自生自灭。少女决定把孩子留下来，并对母亲隐瞒她和继父的关系，声称孩子是她和同学所有，同时又不愿透露孩子父亲的具体身份。

7.成绩好的孩子往往很要强，自尊心强，有时因为一次成绩的下滑或者考试的失误，心理承受不了导致不愿意学习，如在这时家长不是安慰孩子，而是横加指责，就会加重孩子的厌学情绪。

家长在和老师的沟通过程中，一定要认清沟通的目的，明白沟通的原因，知道自己是家长，知道对方是老师，知道沟通是为了孩子，切不可将一身社会习气用在沟通之中。

举个例子。放学后，一个六年级的小姑娘没有跟家长打招唿便到另外一个小姑娘家去玩，家长迟迟接不到孩子很着急，得知原因后，这位家长居然要求老师去批评那个邀请自己孩子去串门的同学，说是如果没有那个孩子的邀请自己的孩子是不可能去的。家长的话让老师很为难。

遇问题，早干预。家长/老师/咨询师往往对孩子的厌学/休学束手无策，好心帮忙，却总是起到反作用。课程会告诉家长，帮助孩子摆脱厌学困境的关键：建立系统资源和问题解决取向的思维模式。

孩子不愿意去上幼儿园，其实背后害怕的，是对未知的恐惧。当孩子说“不”的时候，家长要去耐心询问其背后的原因，而不是质问他们为什么说“不”。