从学习的角度来看,孩子从好成绩变成不好的成绩,这是需要干预引导的,要帮助他将学习成绩提上去。从家长的角度来说,孩子交朋友不务正业,也是必须制止的。但是我们从教育的角度来看,孩子交上不良朋友也定有其原因,我们要通过交不良朋友、成绩下降这个事件,来了解孩子背后厌学的真正原因。孩子一旦出现偏科现象,家长如若不注意,及时发现孩子偏科现象,长此以往,孩子某一科成绩下降严重,易产生厌学情绪,进而影响到对其他学科的学习兴趣。最终总成绩不尽如人意,被列为差生行列。
鲁迅在《上海的儿童》一文严肃地讨论了中国式的家庭教育对儿童成长的扭曲,“中国中流的家庭,教孩子大抵只有两种。其一,是任其跋扈,一点也不管,骂人固可,打人亦无不可,在门内或门前是暴主,是霸王,但到外面,便如失了网的蜘蛛一般,立刻毫无能力。其二,是终日给以冷遇或呵斥,甚而至于打扑,使他畏葸退缩,仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母却美其名曰“听话”,自以为是教育的成功,待到放他到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。”
教育不是灌满一桶水,而是点燃一团火。同样的,家庭教育也应该发挥更多作用了。粗算下来,孩子一天中,有三分之一的时间是在学校的,三分之二的时间是在家庭的。但“双减”前,家长们晚上陪写作业、周末奔波于各个培训班,很少有自主安排的陪伴时间,似乎把“教育”这件事完全交给了学校和培训机构,“家庭教育”严重缺位。如今,孩子们的时间又回来了,教育、特别是家庭教育也应该回归了。
如果家长发现孩子每天还是哭闹不止,到了家里就变得一切正常,孩子可能不太适应现在的分离生活,有些孩子长期和家长待在一起形成了依赖,到了幼儿园往往会有分离焦虑,这也是致使孩子哭闹的原因。
而究其根本原因,可以归结为中考大棒下所诱发的原生家庭问题。是一拨有自我意识的孩子与另一波有主见、有学识的家长们的互相对抗。
事实上,家庭教育在整个教育体系中一直都占据着重要地位,对孩子的影响也将伴随其一生的成长发展。而在中国有5亿家庭,按照每100个家庭需要一名家庭教育指导从业人员来计算,人才缺口大约近500万。集爱家庭教育指导师课程从底层思维的角度,用全新的框架和维度重新梳理了家庭教育中的问题,在培养新时代父母的同时,帮助父母培养未来更具竞争力的孩子。同时,集爱还会联合全国多位20年以上经验丰富的家庭教育和心理学专家,为学员提供专业的家庭教育职业技能岗前培训,让学员在相关机构与职位的招聘面试中占据突出优势,帮助更多高素质专业指导师走上岗位。