上饶玉山孩子叛逆不听话送什么学校

在焦虑的情绪背后常有一些歪曲的信念和价值观在支撑着这些痛苦的情绪，在焦虑障碍的青少年中常见的歪曲信念有“在自己身上肯定会发生糟糕的事情”、“别人会嘲笑自己做得不够好”、“我必须做到好，否则就没有意义”等等，这些想法通常是在成长的过程中逐渐形成的，如果不进行心理干预的话很少会自动消失。通常会越来越顽固。情绪的极度痛苦或者回避（比如回避上学、回避社交），很遗憾的是。在临床实践中我们看到，被家长送到心理咨询机构求助的孩子，常常是因为孩子的功能（学习、社交、亲子关系等）已经损害到了非常严重的地步，常见的是孩子不能够再去上学。这位妈妈采用的方式，是努力和孩子共情，利用不断提问的方式，引导孩子说出自己不想上学的真实原因，然后对症下药，成功解决了孩子的困扰。

我常常倡议家长们要让孩子爱上学习本身，很多家长会反驳说，学习这么苦的事情，怎么可能会爱上呢，孩子只会爱玩，绝不可能爱学习。其实并不是这样，泽娜·希兹今年出版了一本新书叫《恍惚在思考中：智识生活的隐秘乐趣》，整本书所要论证的唯一一个问题是：为了学习本身而学习，是人生的终极目的。本来，好奇心是人皆有之的，所有的孩子都经历过十万个为什么的阶段，可是有些家长没有很好的耐心去解答，慢慢的孩子就不再问了。所以，终身学习的首要问题是孩子要能在学习的过程中获得乐趣，这种乐趣不是为了追求高分这种别的目的，而是学习本身就是目的，是想知道为什么，是“探寻真理”，是搞清楚一个问题以后那种豁然开朗的爽感。

经过第一学年的共同努力，孩子养成了按时完成和上交作业的好习惯，这是非常可贵的。记得高一的时候，有一小部分语文成绩不好的学生，在小学没有形成最基本的学习习惯，作业不能及时交上来。老师们被要求注意监控、监督，甚至放学后留下来，也就是像人们说的那样，在学生交作业之前陪着他们。现在，不用麻烦了。这说明孩子有学习的责任感，值得表扬！

本学期我们已经进行了期中考试，虽然说1次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。作为语文老师，我还想说说这次期中考试的有关情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，孩子分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多，人不是常胜将军，哪会有次次都成功的？请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量孩子学习的一个指标，而不是唯一指标。

紫鑫爸爸在网上发帖子求助，看到了网友发来的链接，里面讲的是赖颂强老师说如何30天帮助孩子戒掉网瘾，让孩子明确手机界限，爱上学习的文章和视频。觉得专业老师才能帮他解决问题，所以前来咨询。

合格的老师，会在不伤害孩子学习积极性的前提下，帮助提高学生的成绩，为小学打好基础，所以老师的素质也是选择幼儿园的关键。