实测分享郑州新密有青少年叛逆管教学校吗怎么办

胡锦涛同志多次指出，在党和人民事业发展的伟大时刻，全党同志都要学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，并号召领导干部要做学习和实践“三个代表”重要思想的表率，要在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。大家务必要充分认识加强学习的极端重要性和紧迫性，自觉地把学习作为一项政治责任来对待，把学习作为一项工作需要来坚持，把学习作为一项使命来强化。因此，记忆对于孩子的成长和学习的重要性是不言而喻的，孩子们拥有良好的记忆力，可以在将来的学习和生活中轻松得多。

家长们在孩子学习的过程中有没有发现这样一个现象：孩子总会有那么一段时间，学习的积极性没有那么高，甚至有些排斥，若大人过问学习上的事情会表现烦躁；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困，即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中。对于孩子以上的表现，很多家长可能存在这样的误区，认为孩子是因为不喜欢学习。其实很多时候出现这种情况，是因为孩子的学习疲劳导致了厌学的情绪。那么如何正确处理这种学习疲劳？今天，让我们一起来听听经验丰富的李自纯老师怎么说——

幼儿园孩子普遍年纪小，而且很多都是初次离开家长，所以很多家长担心孩子在幼儿园的状况，所以总是不停询问老师孩子在学校的情况，而且期待老师可以及时给自己回复，倘若老师回复晚一会儿，家长就会猜疑孩子可能在学校出现了问题，或是老师可能对孩子或者自己有意见，担心老师在学校可能冷落自己的孩子，要是老师在朋友圈或者家长群里发学校活动照片没有拍到自己孩子就会立刻质问老师原因。

懂教育的家长，发现孩子出现了问题，就会积极学习，想办找出孩子出现这种问题的根源是什么，发现了问题后再对症下药地去解决问题；不懂教育的家长，发现孩子问题，不是自己去学习，探求问题背后的原因，而是一味地唠叨，希望通过唠叨让孩子明白。

2、每月发一次幼儿成长手册，也是我们与家长沟通的桥梁。有的家长在成长册上认真记录孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语。有的向我们反馈孩子通过个主题活动在家的良好表现，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致，共同促进幼儿的健康成长。

这个孩子啥问题都没有，就是因为学校老师的评价标准，评价体系严重地挫败了一个孩子，孩子在学习的过程中，他不可能学什么会什么，他不可能学到什么，什么都会，什么都能做好，绝无可能的事情。但是很显然，这个老师没有把这个规律告诉家长，他反而隐藏了这个规律，逼迫家长想方设去逼迫孩子，让孩子具备这样的能力。这直接就导致这个孩子厌恶学习，痛恨学习，不相信自己是学习这块料，最后提前厌学。