此外不少家长头疼的点是完全不了解孩子的学习进度、对知识的掌握情况。偶尔监督孩子写作业、做试题，看到错多对少的结果就是一顿批评指摘。其实这样对于孩子学习进步没有任何作用，反而会对孩子的积极性造成打击。伊斯兰主义产生于阿拉伯世界的反对殖民主义过程中。面对西方文明的巨大优势，伊斯兰国家面临向何处去的问题，面临伊斯兰教和现代化的关系问题。一部分人认为应该向西方学习，政教分离，宗教退出政治生活。在此基础上产生了土耳其的凯末尔主义和阿拉伯改良主义。一部分人认为应该回归传统，严格按照先知的教诲去做，现在之所以落后，正是因为现在的统治者偏离了先知的轨道，是修正主义，不是传统正宗的伊斯兰。这就是伊斯兰主义。
2.违背教育和孩子成长规律。端坐静听、灌输式的学习方式不适合幼儿的年龄特点，扼杀孩子自主学习的兴趣与热情。让孩子形成被动学习的模式，“小学化”带来的过高的学习目标，过多的负面暗示，让幼儿失去兴趣和动机，甚至还未入学就产生厌学情绪。例如：提前书写的孩子，因为手部肌肉力量和灵活性不够，容易导致拿笔姿势不正确，书写汉字费时费力，书写不规范，且入学后很难纠正。现在大部分孩子写字越来越难看，这和写字早、握笔姿势不正确有很大关系。
1.假如孩子成绩不好，那么内心就会受挫，孩子的表现受到自我认知的影响，孩子对老师的看也会影响到孩子的行为。如果孩子学习成绩差，那么他自然就无有一个良好的学习上面的认知。孩子害怕老师，讨厌老师等等都会影响他学习的效率。
2.在深入研究和思考之后，我得出这样子的结论：这是由孩子的学习现状决定的。国家的小孩学习负担并不重，甚至可以说是在“轻松愉快的玩耍中度过的。”根本原因，中美教育的差别并不是简单的素质和应试之分，而是教育理念和教育体制的不同。小学作业完全体现了“以学生为中心”的教育理念，希望让孩子爱上学习。而中国小学主要是在“应试教育”下谈“减负”，只要应试在，“负”就不能真正减掉。
3.孩子学习成绩很好，摇到了一所薄弱的学校，哎哟，他也焦虑啊，我家孩子学习成绩这么好，到那所薄弱学校，这个师资跟的上吗，哎呀，我的孩子以后肯定要落后了。
4.张爱华老师对儿子的培养主要从三个方面:习惯养成，满足好奇心，多元化发展和尊重孩子的选择。张老师以朋友的相处方式和孩子相处，把儿子培养的温文尔雅、谦逊有礼，这样的经验是值得大家学习借鉴的。
5.十分感谢您和其他老师的辛勤劳动，正是因为您的教诲，家伟才取得进步。我们家长平常忙于工作，很少关注到孩子的学习，孩子的任何进步都离不开您的教育和帮忙，我期望您一如既往地关心、帮忙她，提高他的自信心，增强他学习的主动性，提高他的学习效率，我们做家长的将用心配合学校和老师的工作，让他健康、快乐成长，不断进步，学习成绩不断提高。
有些孩子一次只能处理任务。但重点很高。有些孩子学习三五个兴趣。但一切都不开心。严重思考这些生活的特征，能够帮助我们选择幼儿园，在幼儿园阶段开发学习目标，更准确，合理，学习更顺利。
父母是孩子最好的模仿对象，父母的言行举止都会对孩子拥有潜移默化的影响，父母要想让孩子爱上学习，不再贪玩就必须勤于读书，在家庭中营造良好的学习氛围。
学科少，学习内容简单，家长只要愿意督促，孩子即使死记硬背也能取得比较好的成绩。与小学相比，初中更注重孩子对知识的理解、分析和运用能力，随着学科的增加，难度的提高，如果孩子继续以死记硬背的方式学习，就会非常吃力，也很难取得好的学习成绩。马克西姆·高尔基曾经说过：学习不等于模仿某些东西，而是掌握技巧和方。通过学霸的采访集合，我们也可以看出，学霸之所以成为学霸，靠的不是报班、刷，而是有自己的学习方。学习是有技巧的，而且有很多种，不同学科、场景的技巧也不一样，父母要孩子学好各门功课，不偏科，就要正确引导孩子，让孩子有一套，适应各门学科的技巧。
