蚌埠固镇叛逆小孩训练营
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如果家长把孩子当“神兽”,欢送着孩子返校,孩子愿意上学,那还好,家长与孩子感受一致,自是双方都很愉悦;假若孩子不愿上学,本就对复课抵触,看到家长送自己上学时那溢于言表的兴奋,仿佛自己是妈妈的负担,好不容易等到这一天,终于要将自己这个包袱卸下来了。答案当然是否定的,长期被打压,孩子不仅会自卑怯弱,自我价值感低,甚至会引发很多心理问题,更让孩子与父母越来越疏远,不愿与父母交流。
一种心理是焦虑:和妈妈分离成二个不同个体的焦虑。所以,有些孩子在这个阶段非常的黏人。没看到妈妈,就哭闹。主要是因为他害怕,不知所措。
生活秩序失常,生活出现不便,都容易让我们产生焦虑。这种焦虑,很容易传递给孩子。而孩子不能正常上学,一学期学业不能顺利完成,其本身也容易产生焦虑。
“父亲的格局,母亲的情绪,会决定孩子的未来。”新学期伊始,刚刚上幼儿园的宝宝们会产生分离焦虑,而新生父母们也是百感交集。那么家长们该如何引领孩子的成长呢?今天我们就一起来探讨这个问题吧!
刚入园,他们难免哭闹,但老师用爱心和耐心,帮助他们一起度过了分离焦虑。经过半个月的适应,现在基本所有孩子都已经适应了幼儿园的生活。
樊登老师曾说,他儿子上学时,奶奶开玩笑说“你的好日子到头了”,有的父母对孩子说“以后不能玩啦,会有很多作业”等,千万不要对孩子说此类的话,这样会让孩子排斥上学,而应该从一开始就要让孩子对上学充满兴趣。
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