教师首先要了解疫情中学生的情绪特点，学生缺乏安全感，会产生烦躁情绪。在网课管理中，不要要求让家长做“监工”，要引导家长多鼓励孩子，帮助孩子，少对学生提出各种要求。其次要了解学生学习上产生困难的原因，是生理的还是情绪上的。所以我们通过家长去了解这些过程的话，我们大概就能够知道了孩子家长是否存在有过度治疗和错误治疗，那我们也要跟家长来去分析，通过我们的所掌握这些证据，跟家长去分析你的孩子是什么原因引起的这些症状，那你之前存在有哪一些错误的一个方式，是否存在有错误喂养，是否存在有错误治疗以及过度治疗这样的一个行为。
表面上，学校说购买平板电脑，是家长自愿购买，交易行为和学校无关，但实际上，购买了平板电脑的学生，即便没有被明确分班，但哪怕是在同一个课堂上，可能也会招致“区别对待”，比如，家长会担心，其他孩子都有平板电脑，我家孩子却没有，是不是会落后他人？学生也会在意，课堂上别人使用平板电脑学习的时候，自己却没有，会不会产生落差？因此，“自愿购买”其实也就带了强制的意味。
1.作为老师，复学之初的首要任务不是忙着赶进度，开新课，抓成绩，而应放下架子、扑下身子，走近学生，了解他们的学习兴趣、学习方，对学习有什么要求，从心理上关心他们，让他们对学科学习产生兴趣，鼓起学习的信心和勇气。只有从内心了解学生的学习特点和学习需求，才能帮助学生更好地适应校园的学习生活。
2.可是对于基础教育，我们建立最初的感知力，就是来自文字，对语言表达能力的训练，也是通过文字，阅读文字，可以帮助我们训练想象力、表达能力、对语言运用的能力，更好地指导我们生活。随着语文学习的深入，我们会发现，文字感知力特别差的学生，在阅读、写作等学习环节上也是落后于同阶段的学生。所以整本书的阅读，其实是给我们的学生正确阅读积累的时间，多阅读文字，建立专注度，才能在阅读这件事上做好基础建设。不然升入高年级阶段，我们阅读能力提不上去，影响的不光是语文这一门学科，还有其他的学科。那么家长该怎么做呢？
3.经济学院木拉提·哈依拉提在会上分享道：“研究生考试备考是一个相当漫长的过程，首先要拥有一个良好的心态和健康的身体。作息规律，充分休息好，是提高学习效率的前提。其次找到自己学习的方和节奏，每一个学习阶段都要根据自己的学习进度制定复习计划。并且要充分认识到专业课的重要性，这是决定是非成败的关键。”
4.以我自己为例子，我在初中时经历过没有考上尖子班，被妈妈不断数落的体验，那时候我真是又羞愧自己怎么差劲，又愤怒想和妈妈争辩“我不是这样的！我不是这么差劲！”，在那个年龄里经历的情绪体验一直在那里，到我的孩子上了初中，我特别紧张他的学习，害怕他成绩落后······
5.吴起之死，对于战国历史乃至整个中国历史来说，绝对是一个重要的转折点。除了损失了一个天才军事家之外，更重要的是，楚国自此之后，所谓的变改革便彻底失败了。正是因为变失败，楚国后来发展缓慢，所以才会逐渐落后于秦国，最后被秦国吞并。甚至更有人说，如果吴起不死，或者能够多活十年，把楚国的变彻底完成的话。那接下来，楚国极有可能成为战国七雄中最强的一个，并且彻底取代秦国，成为最终统一天下的国家。不过，所有的这一切，随着吴起被杀，就彻底烟消云散了。后来的楚国，虽然一直都在发展，也一直有人提出想要变，但发展的进度却慢得可怜。正是因为这个原因，后来楚国才会彻底落后于秦国，并且最终被秦国所吞并。
在制定计划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热情，往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。什么是学习的实际呢?首先是自己的知识基础。基础好，就要拓宽加深进一步提高，基础差，就要查漏补缺巩固基础。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就定到什么程度，任务不能太多，要求不可太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而定。第四还要结合老师的教学进度而定，很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。
正因为如此我觉得每天学习10个小时才能比较好地跟上学习的进度，当时我也是除了上课基本都泡在图书馆里。不过在考试的时候想要拿A+是很困难的，但是如果我们平时花够了时间的话拿个A或者A-还是比较轻松的，像B这样的成绩就是没怎么学好或是考试发挥失常才会出现。另外这个项目比较小，而且教授也都很nice，平时如果大家想要和教授取得联系的话是很轻松的，如果我们有什么idea的话完全可以reachout。
在小学和初中的时候，因为孩子年纪的受限。他们在学校学习的知识大部分都比较简单易懂，没有什么特别需要智力的方面，只要孩子学习态度端正、跟着老师的学步伐，那基本成绩也都不会差，也不会出现跟不上学习进度的情况。
