孩子用床和书桌顶着卧室门，不让爸爸妈妈进去，大喊大叫，你们别想让我出去，我才不会去上学呢，在家里玩手机多舒服，我干嘛去学校找罪受，你们要是非逼我去，我就从学校跑出去，让你们找不到我。爸爸妈妈没有办法，不敢再逼孩子去学校。很多孩子不知道为什么要上学，也不知道为什么要学习，父母只是用“其他孩子这样做，你也应该这样做”来引导他们。久而久之，当孩子在学校遇到问题时，他们会认为上学和学习是父母分配给他的麻烦任务。当孩子刚上小学时，他们的认知能力并不完善。父母不应该跟孩子讲很多大道理。因为孩子也听不懂，家长就是在白费口舌。
三是，要学会润物细无声，通过各种途径，让他理解学习的重要性，要他明白吃不了学习的苦就得吃生活的苦，要让他多参加家务劳动，也可以让他去提前去体验各种实践活动，切身体会比光用嘴教育更有效。
1.预习的重要性在于它让孩子获得了学习的掌控感。掌控感带给孩子安全感，缓解了压力，让孩子确信自己可以解决学习问题，可以自主决定内在的情绪状态和外在行为，甚至可以屏蔽周围的干扰，有良好的学业表现。
2.在现在这个“浮躁”的社会，家庭教育的重要性也越来越凸显。当班主任的几年，碰到很多问题学生，自己也可以总结是因为背后有一个问题家庭。但在学生或家长求助时，我应该给与怎样专业的指导或帮助，我却不得而知，所以我决定了报名学习家庭教育指导师。
3.毛克非校长指出，每个孩子都是唯一的，而属于他们的每一段学习与成长的旅途也都是独一无二的。学校将以学生为中心，进行多样化、精准化的培养，将其塑造成为正直独立、懂得感恩、勇于承担、敢于创新的个体；同时，他强调独立学习、探究式学习及时间管理的重要性，希望家长们学会放手，让孩子们在自我成长的路上一往无前；最后，他期待通过家校合作，孩子们能真正“学会学习、学会独立学习、学会终生学习”，最终成长为理想中的模样。
4.大多数孩子的陌生人焦虑会随着年龄的增长而消失，孩子处于陌生人焦虑期间会很少惹麻烦、制造麻烦，所以很多孩子的陌生人焦虑没有被家长发现就消失了。但是有些孩子的陌生人焦虑情况比较严重，需要家长进行合适的引导。
5.在分组的基础上，让几位先掌握的同学当""小老师""，把他们分到各组去辅导，这样即减轻教师逐个辅导学生的负担，也使""小老师""们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的问题得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，正好可以集中精力去辅导个别“特困生”，使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。
因此，作为家长，可能首先需要解决的是我们自己的焦虑情绪，然后再来谈孩子的学习。当我们带着焦虑的情绪抱怨孩子学习不够努力、成绩不够出色的时候，对孩子的学业是不会有任何促进作用的。
而父母的焦虑恐怕在孩子的成长中是最没用的东西。除了让孩子焦虑、紧张之外，我也想不到对孩子还有什么有效的作用。作为父亲，我当然也会为孩子的不听话而生气，看到他做错事而伤感，他因受到惩罚而难过的时候，我也会不安。但，也就到此为止了。《中庸》说：喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。孩子终究要承受自己选择带来的后果，父母应该竭尽全力去帮助他们，但不应为了安慰自己的焦虑而蛮干。
在游泳池中，当孩子们沉入水中前行的时候，身体在各个婴泳贝儿潜水教具之间的协调能够让孩子变得更加专注，这就自然而然地降低了孩子的紧张度和焦虑，孩子出水之后，即使在陆地上，也逐渐能够专注地做某一件事情，这对孩子未来上学时会有很大的影响，科学研究证明：经常游泳的孩子较那些不爱运动的孩子注意力的时间长出一到一点五倍。
