2.举办“家长开放日”活动。“家长开放日”活动内容丰富，包括举办家庭教育讲座、教师与家长面对面沟通、家长听课、向家长展示学校的教育教学成果等。使家长们对学校的各项工作以及自己孩子的在校表现情况有一个比较全面的了解并丰富了家庭教育的知识。为贯彻落实国家“双减”政策，推动社区家庭教育指导服务，引导家长树立科学育儿观念，努力形成减负共识，解决家庭教育中的困惑问题，10月28日-29日，道场成校联合城南实验学校，面向城南实验学校二、三年级学生的家长，开展“‘双减’下的家庭教育”专题讲座。
因为初中阶段的学生已经具备丰富的想象力和较强的动手能力，个人品质和学习习惯已经养成。高中应试教育阶段的学生自我意识增强，追求独立，自律性强。相比之下，0-12岁阶段的孩子在智力、求知以及习惯养成方面有自己的独特需求，在教学方与模式上也存在显着差异。
孩子在家里也许穿的很随意，那样孩子会觉得很自然比较舒服，宝妈也方便管理和照顾孩子，但是带孩子出门的时候，还是这么随意，甚至到了邋遢的底部的时候，就会招来别人的厌恶，从小养成出门有讲究的习惯，对孩子来说是好事，孩子就算很小也是有自尊心的，如果穿着一身漂亮的干净的衣服出门，无疑会得到一些人的赞许，孩子听到了也会高兴，那么孩子每次出门很自然的就想穿上干净的衣物，反之今后孩子会习惯邋遢，还有孩子小皮肤敏感脆弱，经常穿着不干净的衣物，对健康有害。
帮孩子调整好心理状态，重拾以前养成的好习惯。从线上学习转为线下学习的初期，孩子们如何做好自我心理状态调适呢？由于年龄较小，孩子在面临不适应的时候，不是很懂得如何去排解、调整。心理老师建议，作为家长，可以从陪伴孩子开始。认真倾听孩子的心声，了解孩子面临的问题，然后有针对性地帮助孩子。家长可以引导孩子制定合适的学习和生活小目标，重拾以前养成的好习惯，逐步过渡到有规律的学校生活状态中。
相信大家都感受到了这种行为改变带来的别扭。罗老师通过这个实验让家长切身地体会到改变行为习惯是一个不舒服的过程。但是如果我们将这个“反过来”的行为动作不停重复21次以上，你又会有什么样的感觉？我们会发现习惯是可以改变的，只要不断地重复。那么作为家长，我们该如何帮助自己的孩子在成长关键期养成良好的习惯呢？让我们一起来听听罗老师的分享。
首先幼儿园是以活动、游戏、手工为主，体验感较强，主要是集体活动，时间也相对比较宽松。而进入小学，是以学习基础知识和基本技能为主要课程，有作业有考试，需要独立完成的，时间也相对来说比幼儿园紧迫一些了，而且还有很多的规矩和习惯需要养成。那么怎样去做好小孩子的幼小衔接呢？
