其实,这些建议字数是基于《语文课程标准》的目标给出的,目的是通过阅读让孩子拥有获取、收集、处理、运用信息的能力,拥有创新精神和实践能力,拥有终身学习的愿望和能力……阅读是养成终身学习习惯的一种方式,重点在于让孩子爱上阅读,而非仅仅是为了完成阅读字数任务。如果孩子运用正确的方式开始学习数学、发现数学的有用与有趣时,他们对数学的兴趣也会越来越浓厚,甚至于爱上数学。
进入初中后学习科目增加,学习难度增大,面对激烈的竞争,孩子和家长都容易焦虑。经常帮孩子分析原因,和孩子一起讨论错题,既能从中找出原因,也能给孩子鼓励,帮助孩子树立自信心,使他保持乐观向上的心态。
家园合作对于家长和教师自身来说,也是一个共同受教育的过程。本学期,我们年级组内各班教师将互相合作,共同做好家长工作。教师将在平常的生活中关注每一位幼儿,详细记录每个孩子的成长、发展。加强与家长的联系。主要利用成长档案、网站、家长园地、家长会、电话等形式让家长及时了解幼儿在园的表现,及时对孩子优点与不足进行交流,双方一起采取了科学有效的方对孩子进行教育,使孩子得到了不断的进步,不断的发展。
这个过程低年级家长多参与,比如和孩子一起盘点,做小结。高年级最好是学生自己整理,然后给家长审阅。学生做得好,家长予以表扬;做得差,家长也不要唠叨抱怨,最好是和孩子好好谈谈,理性的去一起分析找原因,比如是时间安排有问题还是学习遇到了困难,这才是解决问题正解所在,也防止了孩子找借口的可能,避免因为学业问题导致的亲子关系恶化。
如果孩子是心理压力大,家长可以改正一下教育方,别给孩子施加太多压力。要学会给孩子减压,找到厌学的真正原因才能从根本上解决问题。
从孩子内心来讲,已经慢慢地形成了相关的免疫。对于家长的催促,他们根本不会当回事。这也就是为什么很多家长越催越慢的原因。