大家都明白，教师很难照顾到个别同学，有时学生没办法跟上老师的课程进度，由此不少学生比较依赖于课外辅导，导致学习成绩急速下降，辅导对学生来讲只能起辅助作用，若想治根本确实不太可能。本次广州疫情的持续时间暂且未知，但是根据以往经验，目测可能需要到五一之后才能完全恢复线下教学。一个月的时间说长不长、说短不短，所以线上钢琴课最大的目的是为了保障上课的规律性和学生的学习状态、进度。暂停一个月的课程可能需要再花费一个月的时间回到停课前的状态。
日常学习中，家长告诉孩子达到某种学习目标后，可以给他某种物质奖励。结果，对物质的追求，自然就成为孩子“学习”的动力，刚开始效果良好。不过这样建立起来的价值观，自然就是“幸苦学习”可以得到奖品。最后，日益长大的孩子需要更“大”更“刺激”的奖励，才愿意去“受苦”，否则就罢工！此时家长又怎么办？所以，中国的家长，这样子培养出来的，全是厌学的孩子。
1.一、家长的原因。不知从何时起，“不让孩子输在起跑线上”这句话，成了家长们对孩子的教育最有力的依据，被家长们信奉真理，同时也成为孩子被越来越早逼着学知识的借口，让孩子过早地学习书本知识，加重了孩子的负担，使孩子们越来早地失去了童年的快乐。最糟糕的是让越来越多的孩子，过早地产生厌学情绪，甚至害怕上幼儿园、上学。
2.例如现在有些孩子从上学起就厌学，似乎天生就不是学习的材料，如果家长只是督促他上学，早起写作业，就大错特错了。我们应该意识到，是我们前期培养孩子的过程中，没有为孩子上学做好准备。
3.其根本原因还是家长们认为老师布置的作业没有意义，钻进""老师自己偷懒""的牛角尖里，但其实这类型亲子作业对于孩子有着一定的意义，是非常有必要的。
4.每个孩子都有不同的原因,但都有可能以同样的症状呈现出来,就是厌学或者沉迷游戏,这些症状很有可能是孩子在用行为来唿唤“我被困住了,需要帮助”。在这个时候,其实是需要家长细心观察、用心倾听、了解情况,发现影响孩子的真正原因,才能够真正的帮助孩子。
5.有些家长觉得，自己给小孩提供生活环境，给小孩良好的受教育的机会，对孩子有期望也天经地义，孩子完不成父母的期待，正是孩子的原因，打一下孩子是人之常情的。
作为家长，无论遇到什么不顺心的事，也不应该迁怒孩子，孩子做错了事应该先问清楚原因，选择孩子更容易接受的方式进行沟通，帮助孩子找出问题错在哪里，下次如何改正。
很多家长在发现自己的孩子出现偏食习惯之后，都觉得这是孩子自身的问题，根本没有想到会和自己有关。而孩子的偏食的真正原因，恰恰与家长们所想的相反，造成宝宝偏食的原因，大多都在家长。
最重要的一点家长要多与老师交流孩子的学习、生活的问题，有时候孩子的成绩下滑并不仅仅是不认真，可能心理方面出现了一些问题，比如说与伙伴吵架，导致情绪低落，上课不能集中精神，认真听讲，这也是孩子成绩下滑的一个原因，所以家长老师多沟通，发现孩子成绩下滑的根本原因，从源头入手，帮孩子解决了困扰才能提高孩子成绩。
