同时，高州市委、市政府督查部门、市卫健局和有关部门要加强督导检查工作，严格落实工作汇报、通报批评等追责机制，对推进力度不足、任务进度落后的单位，启动纪委监委问责机制，严格落实追责问责，确保接种工作落实落细落到位，为高州市经济社会发展和疫情防控工作提供强有力的群体免疫屏障。上外云间中学介绍，疫情突发之下，学校依据线上教学课程安排，各班又统一安排了20分钟的晨读，在晨读期间完成点名和学习准备工作；中午安排了线上午休，以独立作业和专题教育为主；下午3时30分之后，安排学科教师答疑解惑。各科教师根据既定的教学进度安排线上学习内容，充分利用空中课堂和校本资源直播上课。
家庭教育不仅仅是一门假大空的学问，需要家长们落实到实处，对于学生们的心理健康时刻关注，营造良好的家庭氛围，以身作则，帮助学生们养成良好的作息习惯和读书习惯，这些都是家庭教育中需要注意到的地方。
1.“我们现在的家庭教育有个很大的问题就是学校教育化，家庭已经成为学校教育的第二课堂。”专家说。5月11日，以“科技助力，以爱赋能——家庭教育开启新征程研讨会”为主题的研讨会在京举行。会上，多名专家学者指出，“鸡娃”式家庭教育不可取，家庭教育不应该“学校化”。同时，专家们都强调了建立良好的家庭关系、亲子陪伴，以及让孩子获得自主感和自信心的重要性。
2.家庭教育是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。其实在相当漫长的一个时期内，教育是在家庭发生的，也就是说家庭是教育非常重要的主体。作为父母亲，是从什么时候开始把教育孩子的权利让路给学校的呢？是从现代学校制度诞生以后。现代学校制度也仅仅存在了几百年的时间，所以在漫长人类发展的历程中，家庭教育其实一直是教育的主线。中国古代特别重视家庭教育，会给孩子强调家风，家训，家教，因为孩子的生长主要是受家庭的影响。一个孩子在进入学校之前，其实他的认知风格，行为习惯，个性特征，都已经基本形成了。学校在一定程度上，其实是在对家庭教育的成果进行加工。
3.为响应家庭教育普惠千家万户的国家号召，由中国心理卫生协会、中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心、云南省民营企业家协会心理顾问专业委员会、悦康心理咨询就家庭教育共同精心打造了面向家长、教师、家庭教育从业者、家庭教育实践者的“家庭教育指导师智慧父母培养计划”。
4.家庭教育实际上就是：在一个家庭当中，家长学怎么做家长，孩子学怎么做孩子，家长和孩子在一起学怎么合作。而家庭教育指导师就是根据这个家庭所表现出来的具体问题，去深入挖掘导致种种问题的深层原因，去教家长做好家长，教孩子做好孩子，教会双方如何良性合作，形成优的家庭关系，促进每一位家庭成员的健康快乐成长。年龄越小的孩子，父母改变一点，体现在孩子身上就越明显。即使是年龄大的孩子，如果父母改变的决心足够大，也一样会有改善。
5.作为学校和老师，要通过开办家长学校，成立家长委员会，配备家庭教育专兼职指导师，给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方指导，让家庭教育成为学校教育的有益补充。
为了破解家校共育的疑惑，活动通过论坛形式从促进家庭教育的落地实施，学校应该有怎样的担当？在建立学校、家庭、社会协同育人机制方案有哪些建议？家长学校课程和文明家庭建设课程对孩子生命成长有哪些影响等议题进行了探讨。
其三，形成家庭教育的国家教育体系，府教育部门承担责任建立一个教育立体网络体系，从培训到咨询，从个性化家庭教育介入和指导等等，形成一个完备的系统。
与会者不约而同提到了父母在履行家庭教育责任时言传身教和陪伴的重要性。东北师范大学的于冬青课题组对《促进》中关于“家庭责任”的内容进行了深入解读。在合理运用家庭教育方式方上，《促进》规定“亲自养育，加强亲子陪伴”“潜移默化，言传与身教相结合”，“这些条款反映了家庭教育的情感性和互动性等特征，高质量陪伴可以在父母和孩子间建立紧密的情感联结”。
