“不是我要学，而是要我学”。无论是成绩好的还是成绩差的孩子，无论是小学生还是中学生、大学生，都不同程度遇到过厌学的问题。谁都明白多学知识很重要，可为什么就是不想学习呢？原因很简单，‘不是我要学，而是要我学。专家认为，现在的孩子没有朋友、游戏、生活，只有学习，只有从家到校“两点一线”，谁生活在这样的环境能不厌学？朋友一个机构他们专门从事厌学孩子的问题咨询，我刚开始很奇怪他们公司几十号人哪来那么多厌学的孩子呢，后来了解发现厌学的孩子真的不少！曾经有一项调查，问孩子们学习的目的发现为数不少的孩子学习是为父母学的，也就是说不少的孩子对学习这件事本身是没有太大的兴趣的，所以厌学是一个很普遍的现象，但是为什么不是所有的厌学孩子要退学、休学或者请假，而只是其中一小部分孩子才死活不去学校（这一小部分人群似乎正在扩大）。这里边固然有教育体制的问题，但还有更深层次的原因被忽视了！
家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一任“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品德，人生观，世界观的形成。
为了唤醒家长对于家庭教育的重视度，明确家长进行家庭教育的方向，从而塑造孩子健康健全的人格，助力青少年坚定自信的成长。太式演说书院整合多方社会资源和组织，包括但不限于关工委健体中心青少年艺术教育测评管理委员会、中国东方文化研究会社会艺术专业委员会、《演讲与口才》杂志社、广东省朗诵协会、“点亮星梦”全国青少年儿童大型才艺展组委会、央视《大国匠心》栏目组、全国百城千校家庭教育合作站等组织和单位，一同打造了覆盖年龄更广、成长服务更全、学习体验更深的学习成长模式——“少年梦·健康行·幸福说”亲子项目全国展演活动。
总之，儿童的教育，失之于宽，则无规矩，容易让孩子迷失心性，不知约束。失之于严，则无慈爱，容易让孩子感受不到温暖，心无归宿。真正好的家庭教育，一定秉持＂宽严相济，威慈并包＂的。
3、对家庭教育的研究——确定家庭教育的重要性和明确家庭教育和学校教育的范围边界，确定家庭教育的主要任务——身体养护、语言传授、品性陶冶、趣味涵养；
据了解，为让《家庭教育指导令》真正起到效果，新乡市的办案官还和市妇联的同志一起对涉罪未成年人监护人召开家长会，由家庭教育指导师从青春期孩子的心理特点、亲子关系、家校沟通等方面入手，帮助监护人分析其家庭教育缺失的成因，引导监护人依正确履行监护职责。
