资深家庭治疗师李旭博士基于20年的临床经验总结出改变孩子厌学的核心：“六步治厌学”方法推出《让孩子爱上学习》，致力于帮助家长利用这一框架，在每一次行动中理解孩子，让孩子就能逐步感受到被家长理解和接纳，改变也会由此开始。第五，有时候，家庭环境中会出现调皮的情况。那调皮是怎么来的呢？是思维决定的。而思维的形成，是感知而形成的体会，从而总结出来的经验。很多时候，情绪，挫折，自主能力差，厌学等。都是在启蒙阶段，不恰当的言传身教，所留下的遗憾。可见，家长也是要及时在实践中学习，学习怎么跟孩子相处，和谐沟通。
今天是我当班主任以来第一次组织学生主持家长会，孩子们的表现不是特别专业，表演也不是非常到位，但是能在全班家长会上进行展示，台下也做了许多准备工作，让我们对孩子们圆满成功地组织本次家长会表示最热烈的祝贺。同时也感谢一些家长的大力配合，辛勤付出。今天我们再次坐在一起，还是为了一个共同的目的，为了孩子的学习、为了孩子进步。抚养和教育孩子是一项艰辛和富有乐趣的工作，看着孩子一天天地长大，一点点地进步，再辛苦再累我们内心也是甜的也是喜悦的。所以我尽力和各位家长一起努力，让我们的孩子更快乐、更健康地去学习和生活。今天我们这次家长会的主题是“合作育才”
时间管理能力是大学生的另一个重要的、甚至是必备的基本能力。时间管理能力的高低对于时间利用效率以及效果甚为重要，例如，如何规划学习和玩乐的安排，如何分配课业学习和业余学习的时间分配等。当然，时间管理要首先以目标设定为前提。如果没有目标，如何去根据需要分配时间？此外，建议不要迷信网上介绍的各种秘诀。时间管理的目的是为了实现。每个人的实现能力会有差异，所以学生需要一个阶段去摸索、尝试，培养符合自己的时间管理方式。
总而言之，教育应该因材施教，“双减”的目的是为了让孩子们更好地学习，更喜欢学习，并不是要剥夺孩子们对学习的热情。在心有余力或者自学意愿强烈的情况下，孩子提前学习一点并无不可，但前提是不是被父母逼的。
设计目的：即巩固本课学习内容，又将课堂知识与学生日常生活联系在一起，引导学生形成节约时间、合理安排时间的习惯，实现长期教学目标，这是在课堂上无实现的，必须由家长协助完成。
首先，成年人没时间、没精力，有生存压力和学习之间的矛盾。其次，容易搞错学习主体，看不懂、记不住。再次，不明学习目的，会看不下去。
