跟姐姐闲聊时我说，如果那时候我们能去更好的高中，遇到更好的老师，也许我们能考得更好。这也是为什么，姐姐想让孩子去衡水上学。近日，一则“妈妈为求儿子上学无奈下跪”的新闻，在网上引发热议。一位妈妈为了让不愿去学校的儿子去上学，在公众场合下给儿子下跪1小时。而儿子却毫无反应、大摇大摆地坐在椅子上，无动于衷地玩着手机。反而拍下妈妈下跪的照片上传到朋友圈，并配文说：“开心每一天。”最后直到男孩的同学到来，扶起了下跪的母亲，这场闹剧才算结束。这样的孩子，确实让人心寒。可母亲的行为也有不妥，她以为拼命讨好孩子，就能让孩子回心转意，却忘了教育最重要的是原则与底线。
笔者在多年的教学实践中发现，现在儿童接触乃至沉迷于电子产品尤其是动画片的年龄越来越早，时间越来越多。幼儿园和小学的课程教学中使用动画技术的情况也越来越普遍。甚至出现了离开了PPT就无上课了的倾向。这种现象必须引起我们的高度重视。
索取青少年精神的不是电子游戏，而是他个人的自制力。那么，青少年心智尚未成熟，父母的合理监管则至关重要。《民典》其中这一条，大家一定都知道，父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。在遏制子女沉迷电子游戏方面，父母应当作为第一“责任人”，引导孩子合理使用电子产品，控制使用时长。
有的家长成天玩手机,对孩子使用电子产品听之任之;孩子一哭闹,便用手机来安抚、分散孩子注意力。家长的言传身教,无形中给孩子造成一种认识上的错觉、行为上的误区，手机一旦占据孩子童年记忆,就难以走出沉迷其中的噩梦。
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在十年前，让孩子不着家的是网吧，他们沉迷在网吧里打游戏，而十年后，让孩子沉迷的是手机，随着科技的快速发展，电脑上能玩的游戏手机上都能玩，甚至比电脑的游戏还更多。虽然沉迷的电子产品有所不同，但造成的后果却是一样的。
