3．目的和方法：以提高学生基础汉语和使用汉语学习专业的方法为目的，汉语教学以提高学生听、说、读、写的水平为主，兼顾HSK考试达标的训练。文化学科教学兼顾补习知识和方法训练的结合。如果学习本身使孩子感到有趣，再给孩子奖励不仅多此一举，还有可能产生负面作用。一味奖励会使学生把奖励看成目的，导致学习目标的转移，最终在乎的是奖赏物而不是学习本身。
分是学生的命根，很多问题都是由分数衍生出来的。有的孩子因为成绩不好而绝望、厌学，无论怎样也不敢踏进学校大门。邻班就有一个孩子，只要一提上学，肚子就疼。不上学，啥事没有。究其原因，基础差得很，几乎啥都不会。成绩差——批评——成绩更差——自我放弃而厌学，这样的孩子不在少数。
2）看上学放学：观察家长接送是否有序、门禁系统是否严格、有无人员进行疏导、入园晨检是否严格、有没有家长带着孩子在幼儿园停留玩耍。
上学读书是提高孩子人文素养的重要途径。上学影响着孩子的人文素质的高低，父母要培养孩子爱读书、爱上学的习惯。
在孩子上学时期，父母应该陪伴在孩子身边，陪伴一起学习，尤其是在小学时期，更应该陪伴孩子一起学习，从小养成学习的好习惯。
毕竟，在我国现有的教育观念下，老师的态度对孩子的成长和学习占有举足轻重的作用。而幼儿园作为孩子上学生涯的第一站，家长都迫切地想知道，老师到底会青睐什么样的宝宝呢？
