看完以后你会觉得，更像是一位慈祥的长者，在给人们絮絮叨叨地说着自己童年的往事，回忆过往的一些有趣细节，没有华丽辞藻也没有励志鸡汤，甚至没有就“为什么孩子要上学”来个深刻的探究和讨论。面对这样的问题，家长们总是不耐烦。因为家长都知道，上学不仅仅是一种任务，更是对孩子的一种培养。所以很多家长总是不以为意，或者随便敷衍自己的孩子。而以下两种回答不仅是不负责的表现，还会影响孩子对学校的认知，更可能导致孩子因此变得没什么出息。
本班共有xx名学生,其中男生xx名,女生xx名,本班学生生性活泼好动,有学习实力,求学精神强,但思想还不够成熟、极少数学生学习目的不是太明确,学习效果不十分明显,导致班级的成绩不齐整。学生的学科成绩发展不平衡。
1.作为老师我赞同不留作业。但是如果我是孩子的家长，我会觉得我自己的任务更重了。我得自己找题给孩子做，看看孩子每天是否把学习的知识点学会了，如果没有就要加强练习了。老师可以按教育部门的规定，不留或者少留作业，减轻孩子的负担。作为家长，我不能也那么认为，小学阶段基础打不好，会对以后的学习留下隐患。要想孩子学业走得好，就要步步夯实基础，来不得一点马虎！
2.沉迷游戏的坏处就不累述了，怎么让孩子爱上学习，而不是天天打游戏呢？聪明的家长要学会一句话：打不过他就加入他
3.分级的目的不是为了分级本身，而是为了指导日常学习，找差距以及差距弥补的路径。所以不用投入太多的精力去研究如何科学有效的区分，只要能对自己具有指导作用就行。
4.不同于公众印象，其实大多数成年人选择兴趣课程，并不是为了兼职或者创造额外收益。陶冶情操，培养高尚优雅的生活情趣和审美，是大家选择网络课程的首要目的。因此，选择网络课程不一定要名师名机构，找准负责任的老师，找到学习氛围浓厚的课堂，才能真正让自己的生活受益。
5.所以我每天晚上坚持一个小时看书学习，大概坚持了2个月，就慢慢进入这个状态了，这个时候我就从以前的被动读书转换成主动读书了。我不再是像之前为了打发时间而去漫无目的的读书，而是有意识地带着自己的需求去读书。
家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子成长具有重要价值早已是全社会的共识。我们发现，有不少家长缺乏家庭教育的科学理念和正确方，有的家长只重视学业成绩，却忽视了孩子的身心健康和全面发展；有的家长缺乏对家庭教育知识的系统学习，更缺乏自身的情绪管理意识和能力。
孩子是否有学习动力是①，条件问题，不是给定的结果问题！换句话说，在什么条件下，孩子更有学习动力，在什么条件下没有学习动力？②，孩子有没有学习动力？我们往往皇上不急，太监急。这是孩子与学习之间的事儿(学习者与学习对象)，换句话说，所谓的学习动力是学习者对学习对象表现出来的某种情感倾向。我们不能因为摆了几个造型，要求对方必须爱上学习对象。我们考虑的是：创造什么环境？创造什么情境？如何排除干扰和障碍？在某个情境下，让他们两个互相产生爱慕之情！学习者爱上学习对象！你要知道他如何爱上她，必须得知道他为什么不爱她！
原则是不影响正常学习只利用课余时间工作。目的是锻炼自力更生的能力以及吸收社会经验，培养劳动者基本道德。时间安排有冲突时优先考虑学业，其次是学生会工作与校园活动，最后才是兼职。
