在STEM学习中，六年级学生将设计和测试飞行器等设备，八年级学生设计一个复制传送带的系统，9年级探索新兴技术，包括人工智能系统，探索食物如何影响心理和身体健康，以及当地种植的食物的重要性，分析社会、经济和环境影响--包括气候变化--对不可再生和可再生能源的影响。注意力对学习效果起着非常重要的作用。古今中外，很多教育工作者都不约而同地发现注意力对学习的重要性。中国蒙学教育经典《三字经》，在开篇即讲到：“教之道，贵以专”。即是说家长教育孩子的方法最重要的是要让孩子能够专心致志。法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先就是注意力。注意力是学习的窗口，没有它知识的阳光就照射不进来。”意大利着名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”她认为，聚精会神的状态比知识还重要。
很多孩子不适应家里的学习环境，有焦虑、恐慌、拖延、沉迷电子产品等情绪和行为问题。通过和孩子协商制定时间表和学习计划，可以帮助孩子尽快适应这些变化，降低情绪产生问题的发生。
1、认真配合执行学生上学前先在家自行测量体温，监测健康状况等防疫措施，在《学生体温登记卡》上如实登记并且家长签名确认。如果孩子体温异常或有咳嗽、咽痛、胸闷、乏力、唿吸困难、恶心呕吐、腹泻、肌肉酸痛等可疑症状，家长立即向学校报告情况，并自行带孩子就医，决不让孩子带病上学。
许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够让孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。
无论妈妈内心多么的焦虑和紧张，都不要在孩子面前表现出来。妈妈紧张，孩子其实是可以看出来的。有些妈妈喜欢在孩子面前反复说“幼儿园有多好”，这种反常行为，会让孩子觉得入园是一件“重大事件”，让他对幼儿园产生畏惧感。就像带孩子到医生那里看病打针一样。如果妈妈将自己的焦虑变成“别拍，打针一点都不痛”的嘱咐，那就无异于告诉孩子，“打针很疼”，必然让孩子害怕。最好的办是家长表现得轻轻松松，什么都别说。
贪玩是孩子的天性，但是学校制度和课程比较枯燥，所以孩子不是特别愿意上学。只有当他们在学习过程中感到快乐时，他们才会愿意学习。
