教育界常说的“5+2=0”理论，指的就是5天的学校教育颇有成效，但如果2天的家庭教育没有跟上，那么学生的教育始终在原地打转。因此，和谐的“家校共育”关系可以促进学校和家庭之间的信息交流，能使学校与家庭间关于孩子成长辅助更具时效性、针对性。由【家庭教育概论】、【儿童青少年心理发展与学习策略】、【家庭关系与个性完善】、【家庭教育指导师的基本任务及有效工具】等内容组成。
严禁学生在学校使用手机。为了您的孩子的成长和学校的管理，请安排您的孩子到校后及时把手机交给班主任，严禁学生在校带手机，请家长给予支持配合。
光在学校发力还不行，我通过保持和他父母的沟通交流，定期将他在学校的表现告知他们，与他们一同探讨孩子的教育方式，共同引导孩子正确的认识自我。渐渐地，我发现他有了很大的转变。宿舍管理上认真负责了很多、犯了错会服软道歉、也会坦然接受违反班级规范需要接受惩罚的事实.......看到他一点一滴的变化，我和孩子父母都十分欣慰。
残障学校、残疾人学校……我们印象中的这类学校，充斥着大量的残障儿童，与社会割裂，没有人想靠近，也没有家长愿意孩子与这类学校的孩子进行沟通交往，结成友谊——人心中的成见何止一座大山。
GCSE阶段提供哪些科目？有可能既学语又学西班牙语，或者历史和地理？还有其他资格证书吗？学校如何让家长了解孩子的进步？对于学习困难的孩子，有什么样的帮助？霸凌是一个问题吗？学校是如何处理的？有什么俱乐部？学校是否提供爱丁堡公爵奖励计划？
4.3邹雯雯家长：正确认识双减策，在减轻学生负担的同时，对学校教育提出了更高的要求，无形中增加了教师的压力。作为家长，要加强与学校和老师的沟通和交流，充分相信老师的专业精神和能力，家校携手、同心合力，为孩子的健康成长保驾护航。
