南通如皋军事化学校青少年

  

关于青春期孩子的厌学、叛逆、沉迷游戏等问题,默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲到,通过心理层面剖析青少年行为背后的真实原因,父母才能彻底的解决问题,帮孩子平稳的度过青春期。所以,现在也出现了一种现象,部分预产期在9月份的妈妈,为了孩子能够早一点上学,想方设法催产,在9月份前生下孩子。9月份出生的孩子,上学更吃亏吗?马太效应显示,事实正好相反。

衔接班老师们会适当地介绍小学生校园生活,以此引导小朋友喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习,激发孩子上学兴趣,建立孩子上学自信心,解决他们心中疑虑使他们较早满怀期盼而不焦虑和抗拒“上学”这件事。

1.上学明明是孩子自己的事,然而父母却要跪着求着孩子去上学,还不是怕孩子不去上学会没有出路,或许也是不忍心孩子在未来走上社会时会吃太多的苦,后悔当初自己的选择…

2.现在的社会竞争压力很大,家长不要以为孩子上学就可以万事大吉了,其实家长对孩子的影响非常之大,平时家长应该多关心孩子的想和感受,与其经常进行沟通和交流,太冷漠或者太溺爱都不是什么好事。

3.正值暑期后半期,咨询孩子心理问题的热度不减反增。不少家长非常着急自己的孩子状态不好,不能应对就要到来的九一开学季,甚至有些孩子马上初三高三了、心理问题严重要不难上学,家长非常着急:“老师,有什么办能让孩子去上学呢?”

4.有些孩子在上学时,也有类似的心理状态,他们不愿主动向老师或同学求助,他们只理解和接受自己被灌输的知识,而对那些自己不理解的知识拒而远之,学习成绩可能不是全班最差的,但决不是班里最好的,有可能只在中间段上下徘徊;

5.开学在即,家长和孩子都需要适应时间节奏方面的挑战,恢复正常上学的确定感和秩序感。调整作息时间非常必要,而且要家长和孩子一起来调整。

临近高考,有些家长甚至比孩子还要紧张,吃不下饭、睡不好觉,控制不住的焦虑。如果这个时候和孩子沟通,就会出现负性互动。所谓负性互动,就是家长看到孩子学习状态不正常,就开始焦虑,用语言或肢体语言传达一个信息:你这样真的让我感到很担心。如此,孩子看到家长这样焦虑,这样着急,他也开始更加焦虑起来。所以,我们要试着正向互动。

我按照要求去学校提交材料,我问学校的保安接送孩子车停哪里,我设想着要几点出门、路途几公里;我看似在为来到这个“好学校”做准备,但其实心里有个声音:“我不想送女儿来这里上学。”

许多父母会发现:都是孩子,但有的一上学成绩就很优秀,而有的则变成了名副其实的学渣。其实没有无缘无故的爱和恨,孩子在学习上的表现是有迹可循的。根据过来人的经验,如果孩子从小有这几种表现,那么上学之后很可能是学渣,各位父母一定要注意了。

很多人宁愿花巨资送孩子上私立学校、学才艺,也不愿动动自己的脑筋教孩子如何做一个善良、勤谨、节俭、谦让的好人。

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