重度厌学产生的原因可能是因为家长给孩子的压力过大，孩子无法完成的同时也不敢反抗。从而导致怨气一直积压在心里，最后将这些情绪都推倒了学习上。孩子的厌学心理在各个阶段都有可能发生，原因也各有不同。当孩子说“不想上学”，表现出厌学时，我们家长应该尝试去理解其背后的原因。
爱护眼睛，从娃娃抓起。应该从小就培养孩子爱眼、护眼的意识，自觉养成良好的用眼习惯，而不能时时刻刻靠家长和老师的提醒和监督。
1.，这是一种非常不好的习惯，不要觉得孩子这样入睡早，一旦孩子养成习惯，8个月后体重增长，到时候喊手臂疼的就是大人了。
2.殊不知，这样的思路对于孩子的长期发展造成不良影响。就在今年，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》等文件，其中明确提出，构建幼小科学衔接机制，应注重培养学生的学习习惯、行为习惯和兴趣，而非单纯的知识传授。
3.这位退休班主任回忆说，他经常在班级家长会上给学生家长提出一些“要求”，让家长们在孩子回家后，帮他们养成好的学习习惯，因为他甚至这些习惯对孩子的学习有多么重要！只有父母高度重视，对孩子严格要求，让孩子养成好的习惯，才能为孩子的优秀成绩打下基础！
4.通过此次活动，有利于营造“爱读书、想读书、会读书”的学习氛围，激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯。还可以开阔我们的眼界，增?知识，让我们从中得到快乐。
5.中小学阶段是孩子们身体发育的关键时期，生长发育迅速的同时学习负担也逐渐加重，充足的营养是学生智力和体格发育的保障，培养学生从小养成健康饮食习惯和生活方式，将使他们受益终身。
孩子小，父母就应该多念叨几句，让他们逐渐在脑海中有这个意识。千万不要觉得孩子还小，等长大一些再说，这种观念是不对的，好的习惯都是从小养成的。在做一些小事的时候，边说边教，循序渐进，打好基础是关键。
亲子共读也是促进孩子阅读的好方。家庭对学生的影响是巨大的。一个多学期来，大部分家长按推介的小学生课外读物，与孩子一起买书，一起阅读，要求孩子在节假日多看名家经典，并认真记录读书笔记或读后感，鼓励家庭建立“亲子小书架”。可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。
而孩子的这些行为其实都是学习的过程，是在好奇心驱使下对家长行为作出的模仿，大人的习惯性回绝和保护，在不知不觉中，就把孩子给''养懒''了。
