还想说几句，家长为什么焦虑的话题。其实，我本人也长期深陷教育焦虑，总想给孩子打点鸡血，没想到孩子异常淡定，是个鸡不动的娃。一次夜聊，我问他，“将来考不上大学怎么办？”孩子一秒没迟疑，“去送饭”。长期的焦虑会让我们身体系统不堪重负，情绪、精神和身体能量储备枯竭，使我们变得固执和易怒，不仅影响亲子关系还严重影响夫妻关系。这样便形成了恶性循环，家长对孩子焦虑、家长对自己焦虑最终这份将转嫁到孩子身上，孩子不堪重负，往往会做出一些不计后果的行为。
学习是需要内驱力的，简单的说就是让孩子对此产生兴趣，考满分只是目标罢了，读书的作用并不在于马上能提升你多少知识或者能力，你会在这个过程中不断的让自己变得优秀，形成正确价值观，提升眼界和格局，并有了更多的沉淀，为最终的升华打下基础，考高分并不是学习的目的。
制定短期目标和长期目标的意义在于让孩子有方向感，知道自己应该向着一个什么样的目标前进，一个人如果没有前进的目标，那么学习的原动力也就随之消失了。在家长帮孩子制定目标的过程中，遵循的原则是“目标与孩子接近，孩子跳一跳就能够得着”，这样做的目的是让孩子稍微努力就能达到目标，从而激发孩子的自豪感和学习的兴趣，我们常说“兴趣是孩子最好的老师”，一个孩子一旦对某门功课失去了学习兴趣，那就很难再爱上这门课，这样的后果就是浑浑噩噩，混日子。当孩子有了学习的兴趣和自豪感以后，学习的主动性随之会提高，这都是一连串的正向反应，只有这样，激发了孩子的大脑皮层活动，才能逐渐减轻孩子对老师和父母的依赖。
“中华文化寻根之旅”是一门综合实践活动课程，为期两周。目的是为了让每一位同学都要学会做好时间管理、生活管理和财物管理，学习使用安全设施、自我保护、理性消费等必备生活技能；沿途还会开展科研活动，通过调查研究、访谈、小组报告、现场答辩等完成课题报告等。通过这种全方位、跨学科的体验式学习，提高学生的学习兴趣，学习、生活两手抓。
每个人对文化课都有自己的理解。学生在通过这样的路径进行学习后，将明白文化课学得的内容，知道它本身的重要性，想要记住这些知识，而非可移动内容的东西，那么后来其实你的文化课都会了，你就会大错特错了。尤其在知识点背了很多的初中课程后，学生会知道文化课所学的知识，那么他会尝试在上课时在老师引导下分别做出选择，做出恰当对策。2.追求知识的前提这个文化课管理要长达20天才能够适应老师的要求。这是一个历史性难点，有个问题是复习一节课有多长时间？如果题目是在做，你要修改我的知识、计划吗？按照中学的思路先回顾一遍。
第二个W——Why(为什么：做事的目的)：明白为什么做这件事，也即为什么练习乐器，为什么锻炼身体，为什么要学习这科，为什么要学习这个知识点，总之你得找到自己做这件事情的目的，是不是内心想做的，找到自己努力的动力;
