烟台招远在特训学校的日子

在《斐波那契数列》一课中，普洱市民族中学数学教师张凯丽注重探求新知，在导入环节中，通过分享“琅琊榜中的黄金分割”微课小视频，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。在课堂练习环节，张凯丽老师时时关注教学反馈，通过选词填空形式及时了解学生对斐波那契数列的掌握情况，以调整课程进度和难易度，提升课堂效率。有一些学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣。如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发。学校里这种对学习和知识无动于衷，没有为自己找到任何感兴趣的事情的学生越多，那么，教师们就越不可能有自己的学生，就很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生的心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。

所以言传身教大概就是指这个，如果家长在辅导孩子读题的过程中随随便便任意而为，随性所至，那么对于孩子的影响会让你后悔都来不及。孩子对于题目的理解和成人的理解有差距，家长在读完题之后可以根据自己的理解向孩子进行表述，也可以让孩子把自己的理解表述给家长听，一方面能够加深孩子的理解能力，训练，同时也能跟踪孩子在做题过程中，如果出错的具体原因。

要使家庭教育与学校同步,就必然要端正家长的态度,帮助家长认清角色,使他们明确家长的责任:***,家庭对孩子的心理健康负有直接教育的责任。父母的一言一行对孩子的成长有着至关重要的影响,具有天然的感染力和极大的***性,父母的道德素质、心理素质、思想水平、文化修养乃至生活习惯,无不反映在孩子身上,对孩子的心理和行为产生极大的影响。因此,家长不但应有表率作用,还要善于运用正确的方认真教育好子女。

孩子们为什么不愿意学习？很大的原因，就是家长的“贬低”教育。无论孩子多么努力，家长总觉得“还不够努力”；无论孩子考了多少分，家长总觉得“还不够多”。

并不是孩子出现厌学、叛逆的心理，而是觉得小张为了自己选择辞职，自身很过意不去，想要用更好的成绩回报家长，却陷入了学习的“恶性循环”，再加上周围同学的取笑，觉得自己是“巨婴”，都初中了还要家长照顾，都让她倍感焦虑。

有的孩子虽然刚开始，不会说出理由，可是家长可以继续引导，肯定问出孩子不想上学的真实原因。家长找到原因后，再相应地引导孩子知道上学的好处。