在通过认真地思考和尝试之后，张小强教授表示家长要端正自己的态度，用正视的眼光看待孩子，对孩子的学习和教育不要过分焦虑，也许孩子总会经历这样一段时间。他还提出，现在的家长产生了过度的教育焦虑，因为大多只有一个孩子，或者二个孩子，三胎或许可以缓解人们的教育焦虑。5.重视数学语言表达能力的培养。语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。
爸爸妈妈自己从小带的孩子，性格普遍阳光，开朗，活泼，这里不包含父母对孩子有暴力倾向的家庭，孩子从出生就在父母那里得到了足够的安全感，入园后分离焦虑普遍在一到两周即逐渐消失，并且很好地适应集体生活，不会反复焦虑，家长们也能很好地配合我们。
1.很多家长都会说，什么时候能够盼着孩子上学呀，在家里快烦死我了，其实，上学后的孩子更会让家长们忙碌，因为不仅要照顾好孩子的饮食起居，而且还要关心孩子的学习方面，同时也要和老师打好交道，以便了解孩子在学校的学习状况。
2.比如刷牙，如果孩子今天实在不愿刷牙，我们又何必上纲上线逼着孩子刷牙，即使一天两天不刷牙，又有什么大影响呢？
3.如今我成为了家长，体验到了每个时代孩子不同的待遇，就拿女儿的幼儿园来说，每当下了大雪或者大雨总是会有家长给孩子请假，并不是孩子生病了，而是家长认为：今天的天气不适合上学。
4.每个家长都对自己的孩子抱有很大的期望，认为只要自己教育到位了，孩子总有一天会出人头地的。但也有家长在日常生活中发现，孩子突然学着学着就不愿学了，一遇到事情就退缩。
5.以上就是爱德思睿教育关于初中生厌学的原因有哪些的介绍，希望对大家有所帮助。每个初中生学校都是有原因的，家长和老师们要多用心去了解孩子的想，多关心多鼓励多帮助，疏导孩子的厌学心理，帮助孩子走出厌学。以免孩子错过了学习金时期，导致日后蹉跎一生。第三、自我辨论
上面最后一句话是开玩笑，其实我想说，对于孩子的学习，作为家长，其实或许真的可以既要、又要、还要的。这个我在最后再去论述。“双减”确实会减轻孩子们的压力，但是减不掉大多数父母们的焦虑。家长的焦虑大概主要来源于两方面：一、焦虑源于普遍存在的一些错误的观念；二、焦虑源于不知道自己能做什么来帮助孩子学习。本文主要针对以上两点来谈谈如何缓解这种焦虑。
1919年的魏玛帝国宪规定了学校的一般义务。于是，所有的孩子都要上公立学校，这成为“爆炸性责任”。特权阶层不愿与贫民的孩子共享教育资源。义务教育成了一场真正的文化斗争。
常态反应，是指孩子在遭受外部刺激后，生理和心理做出的正常应激机制，在直观表现上主要是紧张、心悸、头疼等；其一是孩子在家庭、学校遇到一些创伤事件，可能客观上是很小的事情，但对特定的孩子而言，却是一个重大的心理事件，此时若不及时进行干预，就会出现情绪心理问题等创伤心理；其二是如果长期的情绪心理问题没有得到关注，则有一部分孩子会发展为创伤生理，即出现身心症状，比如头痛、心悸等，经医院检查没有器质性的原因；其三是也有一部分孩子会出现偏差行为，即通常所说的孩子的行为问题，包括厌学、游戏成瘾、品行问题等问题。
