家庭教育指导师应该是“治未病""的存在。做好家庭教育指导，要先做好家长的教育。帮助家长转变思想，学会科学的家庭教育理念，让家长制定家训，以身作则，营造良好的家风，帮助孩子塑造优良的品格，养成良好的学习、生活习惯。以着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络为目标，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。
传统的学习方是我们大多数人正在使用的方，它具有三个特点。第一，以输入为主。死记硬背，或叠加阅读量，量变达成质变。第二，教条主义。盲目崇信书上的理论或框架，视野狭窄。第三，标准化应用。严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新。机械式背诵这种方式就非常契合上述提到的三个特点，它的唯一目的就是输入，追求在最短的时间内让人记住最多的知识，然后在考试的场景中过关。
1.自从今天三月份加入家庭教育学习以来，通过每周一课，经常写写亲子日记及学习心得，觉得家庭教育真是还得系统的学习，之前也是非常关注这方面的学习，但因懒惰的心理，经常是出现问题后，才着急去解决，上网查资料，只要找到相应的方，解决眼前的问题后，就告于段落了，其实只是在满足自己的焦虑心理，从来没有想到过该如何培养孩子的一系列习惯，直至焦虑感逐渐上升，心里压力过大后，才想到要好好学习下家庭教育了。
2.第一是我觉得考试成绩不是最重要的，我们最终的目的是通过考试检视自己对过往知识学习的掌握程度，然后利用假期对所学内容进行强化和补充的过程，不是不能作弊，只是作弊后我们不能更好地做评估了，这样是一种长远损害。
3.综合来讲，学习花园是一种以花园作为学习背景，存在于学校、社区以及家庭环境中，通过为学生提供参与式实践学习场所，力图达成在真实情景中让学生实现主动式、体验式、浸润式学习的育人目的。
4.书中还有“科普驿站”版块，能让孩子学到最前沿的科学知识，激发他们的想象力，使他们爱上阅读、爱上科学、爱上幻想。
5.没有规矩不成方圆，老师不能过于偏心，不能学习成绩好的孩子做错事情就睁一只眼闭一只眼，而对于学习成绩一般或者差的孩子却穷追勐打，这样子的偏心其实会让孩子内心有想。
EFL教学的目的当然是尽可能使学习者达到尽可能高的语语水平,但不可否认的是,EFL学习者不可能达到语母语使用者的水平。并且可以很肯定地说,ESL学习者的语水平要比EFL学习者高得多,ESL学习者可以达到的水平更接近于以语为母语的人的语水平。
本次活动吸引全区60个单位200余人参加，旨在深入推进党史学习教育，进一步引导全区广大党员干部和职工群众用好“学习强国”学习平台，把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好，达到以赛带学、以学促用的目的。
3、只拿学习成绩说话：我觉得几乎很多家长把孩子的学习成绩放在了首位，这当然没错。但是，家长做什么事都与孩子的成绩挂钩，那就不好了。学习固然重要，孩子在学习上努力了尽力了。学到多少是多少。不会的可以在课后补。不能因为孩子一次考试成绩就完全否定了孩子。这样，孩子的脑子里也就是成绩成绩父母父母。再也没有别的可想了。
