每个人一定都听过一句老话：龙生龙，凤生凤。一方面，这句话是关于继承的，但另一方面，它更多的是关于在这种环境中的身份感。父母有以身作则的作用。更多的是习惯。孩子们通常同意他们父母的一些习惯。当“让”成为了理所应当，“不让”就得遭到父母的批评，那么孩子就会养成一种习惯：在与人交往时小心翼翼地察言观色，在受委屈时习惯性地逆来顺受，不敢拒绝别人提出的过分要求。
教科书的知识需要掌握，但教教科书不是目的，用教科书来教才是真谛。很多需要教的东西无像事实知识那样物化在书本中，而要通过师生的思想、情感、言行来表现，通过师生交流、沟通来实现。投入到教学活动中的师与生都是一部活动的教科书，教师的知识和人格及学生中蕴含着的学习热情与潜能，都是一种难得而不可低估的教育力量。正是这种力量使信息变成了财富，使知识化作了发展，使各种显性与隐性的教育资源直接或潜移默化地作用于学生的心灵。
上一年级了，对于孩子来说，是他们成长过程中的第二个断奶期。对于家长，孩子上学了，看似可以轻松一下，其实不然。因为一个人的许多心理品质和行为习惯都是从小学一年级开始奠定的。养成教育也应该从一年级开始。儿童从学前期进入学校成为小学生，改变过去游戏的生活方式，而成为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成良好学习和行为习惯的最佳时期。
但是对于成年人而言，学习不是目的，赚钱才是目的，学习只不过是自己想要成为的样子的一种手段。换句话说，也就是通过学习掌握的知识与技能，在工作和人生上发挥作用才是目的。
游戏点评：海洋世界是一个充满神奇的世界，很多海洋生物共同生活的世界，当然也是小朋友们向往的地方。看过了动画片中的生活在海洋世界的海洋动物们之后，很多的小朋友一定想像它们一样自己的玩耍在海洋世界。《海底世界》就是这样一个平台，让小朋友们可以在游戏中体验到海洋世界的神奇魅力，同时学习到海洋知识，懂得保护海洋环境的重要性。
当孩子不想做某一件事时，有些父母会选择和孩子谈条件，从而达到让孩子听话的目的。孩子说不想学了，这时父母可能会说“你看一小时的书，我让你看半小时电视”、“你考试进步几名，我给你几百”。这样的方可能有立竿见影的效果，但长此以往，孩子会习惯和父母谈条件，养成“不给好处就不学习”的不良习惯。
