在满足硬性要求之外，就可以对学校的软性要求进行考量。比如孩子的学习基础和个人特点与学校的教学方式是否契合，孩子本人是否喜欢这所学校，学校的教育理念与家庭教育观是否一致等等，这些方面看似不是选择的核心，但会在将来很长一段时间内影响孩子在学校的学习成长体验，因此不容忽视。如果你家孩子回到家和你没完没了发泄情绪，你千万不要嫌弃她烦躁，这是他让你注意他的表现。把孩子送进学校后，父母要经常和孩子的同学家长以及老师联系，了解孩子在学校发生的一切，保持联系。
面对家长提出的要求，老师无言以对，群里的气有些尴尬。就在这时，有一位家长回了一句。“你的想真霸道！”先前的家长回呛：“孩子在学校上课到这么晚了，肚子饿得哌哌叫，学校总得有解决的办啊。”一石激起千层浪，家长群里你一言我一语，热闹起来。大部分家长还是站在学校和老师的角度看问题。“课后延时服务，已为我们解决了很多问题。老师也有孩子，也有家庭。他们的孩子难道不挨饿吗？再说学校的现实条件也是不允许的。”
首先7岁女孩家长认为老师布置的作业太多了，于是父亲就帮女孩写作业，并且还让孩子撒谎说是自己写的，后来被班主任发现了，这样班主任和父亲就有了第一次的冲突。作业多不多，我觉得不是看一个人觉得的，而是看全班其他同学写得怎么样，看这个班级整体情况的，比如有的孩子几个小时都只能写几个字，有的孩子一会儿就全部写完了。一个孩子作业写得慢，作为家长应该去找原因，是不是孩子注意力不集中，或者是不是基础没打好，再或者是不是存在其他原因，其实双减策的出现，很多学校很多老师基本上都布置作业很少很少了，班上一个孩子认为作业多，其实孩子父母是要多给予孩子帮助，而不能干扰学校老师和其他同学的学习进度啊。
结合现实，其实孩子是三四年级学生，有自主观念的时候可以和朋友一起去学校，而且，孩子的时候被父母接送也不是什么丢脸的事情。
为加强近视防控，学校定期开展视力筛查，切实改善条件，创造学生良好的用眼环境。学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查。
从某些方面来讲，我自己不是一位合格的家长，因为我基本上从来不会去向学校的老师打听孩子在学校的情况，私底下和班主任也好，任课老师也好，都几乎没有沟通。
