郑州二七叛逆青少年全封闭学校

现在，常女士和孩子租住在胶州一处平房，母子俩的生活很简单，孩子上学放学，当妈的洗衣做饭，空闲的时间就送外卖。孩子今年已经七岁了，算起来至少有四年没有见过父亲，距离上次联系，也已经过去了一年多。常态反应，是指孩子在遭受外部刺激后，生理和心理做出的正常应激机制，在直观表现上主要是紧张、心悸、头疼等；其一是孩子在家庭、学校遇到一些创伤事件，可能客观上是很小的事情，但对特定的孩子而言，却是一个重大的心理事件，此时若不及时进行干预，就会出现情绪心理问题等创伤心理；其二是如果长期的情绪心理问题没有得到关注，则有一部分孩子会发展为创伤生理，即出现身心症状，比如头痛、心悸等，经医院检查没有器质性的原因；其三是也有一部分孩子会出现偏差行为，即通常所说的孩子的行为问题，包括厌学、游戏成瘾、品行问题等问题。

行动期间，芜湖市镜湖区市场监督管理局在某学校校园周边商店货架上发现一批紧实型压片糖果销售，此类包装或标签标识具有色情、暴力、不良诱导形式或内容危害未成年人身心健康的食品，属于违反公序良俗、损害未成年人身心健康的“无底线营销”食品。目前已立案并结案，对商家罚没款1500元。该案件是芜湖市首例“无底线营销”处罚案件，对校园周边的书店、文具店起到了立案一起、震慑一片的作用。

此次律知识竞赛，同学们以团队角逐的方式进行，竞赛内容涉及《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》等律规和防范校园暴力、校园欺凌等相关律知识，设置了必答题、抢答题和风险题。铜仁市第十六中学共选出了12个代表队36人参加比赛。经过激烈角逐，最终评出一、二、三等奖各一名，鼓励奖若干名。

4.全面开展纪律和安全教育工作。有效利用关键节点和关键时段，集中开展好“开学第一课”、“文明行为养成教育月”“入学教育”、“文明离校教育”等活动，建立学生安全教育常态化机制，将消防安全、饮食安全、交通安全、人身安全等涉及学生切身利益的教育内容纳入学生日常教育范畴，加强学生岗位实习管理，积极开展好普宣传、校园贷、预防校园欺凌、反电信诈骗、预防品、诚信感恩等教育活动，不断增强学生遵规守纪的意识，完善学生管理应急工作机制，建立健全班级、寝室舆情信息员制度，创办大学生治文化节，持续加强与辖区公安部门的定期沟通协调机制，重点做好学生易遭受伤害领域的安全教育及防范工作，真正做到常讲常抓，抓准抓细。

介绍了新修订的《未成年人保护》中对未成年人的“六大保护”格局，详细讲解家庭监护职责和安全保障职责，并向家长列举出十一条监护的禁止性行为，提醒家长在因外出务工等原因一定时期内不能完全履行监护职责时，应当依委托照护。同时，重点针对防范校园欺凌以及性侵害问题，通过分析真实案例，介绍家长容易存在的认识误区，列举孩子可能出现的异常表现，帮助家长判断孩子是否遭受欺凌或者性侵，并为家长总结了在孩子不幸遭受欺凌或者性侵后的应对方，帮助家长正确维护孩子权益、引导孩子走出创伤。

通过此次制活动，让学生们进一步了解校园暴力的危害，强化了治观念和遵纪守意识，使他们在面对不良诱惑、校园欺凌、社会犯罪时能从容应对，提高自我保护和自我防范能力。